У межах реалізації проєкту КРИЦЯ: «Підтримка відновлення міста Кривий Ріг та Криворізького району» (у частині «Доступ до освіти та якість освіти для дітей віком 3–17 років») відбувся триденний тренінг для тренерів-наставників. Навчальна програма об’єднала 22 педагогічних працівників, головною метою підготовки яких стало формування менторської групи з інклюзивної освіти для всього регіону.
Цей інтенсив був спрямований на те, щоб надати майбутнім менторам дієві практичні інструменти для створення безпечного та підтримуючого середовища у закладах освіти. Отримані знання допоможуть сформованій експертній групі системно супроводжувати колег, надавати їм професійну підтримку та координувати розвиток інклюзивного навчання на місцях.
Програма підготовки менторів охопила кілька стратегічно важливих тематичних блоків:
- Удосконалення інклюзивного простору та оцінювання освітніх труднощів (тренер Ірина Калініченко, кандидат педагогічних наук, завідувачка кафедри педагогічної майстерності та інклюзивної освіти ПАНО). Учасники детально розібрали алгоритми педагогічного спостереження та методику побудови індивідуальних освітніх траєкторій. Особливу увагу приділили оцінюванню навчальних досягнень та розробці ефективних програм адаптації навчальних матеріалів під індивідуальні потреби кожної дитини.
- Впровадження стратегій прикладного аналізу поведінки (АВА) (тренер Марина Балганбаєва, спеціалістка з прикладного аналізу поведінки, супервізорка, співзасновниця освітньої платформи Зірочка). Педагоги опанували навички роботи зі складною поведінкою дітей, вивчили принципи збору та аналізу даних для команд супроводу, а також механізми побудови партнерської взаємодії та ефективного консультування батьків.
- Психоемоційна підтримка, створення осередків тиші та саморегуляція в освітньому процесі (тренер Інна Горбенко, психолог, кандидат педагогічних наук, співзасновниця приватного ЗДО «Сад можливостей Щастя Кідс»). Особливу увагу приділили методикам розпізнавання та запобігання емоційному перевантаженню учнів у стресових умовах. Учасники детально опрацювали алгоритми створення та функціонування «осередків тиші» в закладах освіти – спеціальних безпечних просторів для релаксації, зниження рівня тривожності та розвитку навичок саморегуляції у дітей.
Створення такої менторської групи є важливим кроком для тривалого позитивного ефекту проєкту. У подальшому майбутні тренери-наставники масштабуватимуть досвід «КРИЦЯ» – ділитимуться сучасними методиками з колегами, консультуватимуть заклади освіти та допомагатимуть забезпечувати якісний психолого-педагогічний супровід і емоційний комфорт для кожного здобувача освіти Кривого Рогу.
