Новини

Майбутнє створюється сьогодні: підсумки інтерактивної майстерні

16 квітня 2026 року Криворізькою гімназією № 97 КМР була проведена інтерактивна майстерня «Карта майбутніх професій: як формувати освітню траєкторію у світі швидких змін».

Зустріч із заступниками директорів з навчально-виховної роботи закладів загальної середньої освіти Покровського району вийшла далеко за межі традиційного формату. Вона перетворилася на динамічний простір ідей, взаємодії та практичного досвіду — своєрідну модель профорієнтації майбутнього.

Учасники не лише обговорювали виклики сучасної освіти, а й активно занурювалися в процес: досліджували «карту професій» та вчилися орієнтуватися у світі стрімких змін; розвивали ключові soft skills як основу успішної самореалізації; через гейміфікацію та командну взаємодію моделювали освітній і професійний шлях учня — від перших мрій до усвідомленого вибору; шукали ефективні інструменти для формування індивідуальної освітньої траєкторії кожної дитини. Щиро дякуємо учасникам за активність, конструктивний діалог та позитивний зворотний зв’язок.

Формування національної ідентичності дошкільників

Методичний захід «Педагогічні етно посиденьки» для вихователів-методистів ЗДО Тернівського району, що відбувся 16 квітня 2026 року на базі КЗДО №218 КТ КМР, став майданчиком для обміну досвідом і осмислення ролі родини у формуванні національної ідентичності дошкільників.

Учасники ознайомилися з методичними підходами до вивчення родоводу, значенням сімейних традицій та міжпоколінних зв’язків. Практична частина включала створення «Родинного дерева», інтерактивні вправи та обговорення ефективних форм роботи з дітьми і батьками.

Захід сприяв підвищенню професійної компетентності педагогів і підкреслив важливість родинного виховання у становленні особистості дитини.

Тренінг для команд міського турніру «Стартап і Я»

Сьогодні на тренінгу для команд-учасниць міського турніру «Стартап і Я» учасники дізналися, як складати ефективний бізнес-план, що таке авторське право та права інтелектуальної власності, а також як працює патентний захист. Ці знання допоможуть не лише розвивати ідеї, а й надійно їх захищати.

Інклюзія без бар’єрів

На базі Центру життєстійкості м. Кривого Рогу відбувся навчальний тренінг «Підтримка та адаптація: нові горизонти в інклюзивній освіті», проведений Криворізькою гімназією №28 КМР. Захід реалізовано у межах реалізації проєкту «Де любов, там сила», спрямованого на розвиток інклюзивного освітнього середовища та підтримку дітей з особливими освітніми потребами.

Тренінг об’єднав фахівців, які здійснюють професійну діяльність у напрямі створення безбар’єрного освітнього середовища та забезпечення підтримки дітей з особливими освітніми потребами.

Під час виступів спікери представили ефективні практики інклюзивної освіти. У практичній частині учасники опрацювали інструменти для визначення напрямів розвитку дітей зі складними освітніми потребами та підходи до подолання бар’єрів у навчанні. Захід сприяв обміну досвідом і підвищенню професійної компетентності педагогів.

Міський конкурс «Студія математичних ідей»

У міському конкурсі-захисті творчо-пошукових робіт «Студія математичних ідей» взяли участь 63 учні.

У своїх дослідженнях учасники обґрунтовували зв’язок математики не  тільки із суміжними науками, але й зі спортом, історією, дизайном. Демонстрували, як алгебраїчні та геометричні знання працюють у повсякденному житті. Учасники захисту показали зв’язок теоретичних понять із сучасними технологіями – криптографією, захистом даних, комп’ютерною графікою.

Вітаємо призерів міського конкурсу та бажаємо творчих злетів. Результати конкурсу за покликанням: https://lnk.ua/qcK5vhnWk

Робимо освітній процес доступним для кожної дитини

Понад 50 учителів-філологів, небайдужих до питань освіти дітей з особливими освітніми потребами, взяли участь у методичній лабораторії «Інклюзія в освітньому процесі: ефективні практики для уроків української мови і літератури», яку було проведено 15 квітня на базі DLC для педагогів. Учасники заходу ознайомилися з практичним кейсом інклюзивного навчання, який уже реалізується колегами в закладах освіти Інгулецького району; отримали рекомендації щодо адаптації та модифікації навчального матеріалу; відповіли на запитання тестів, пов’язаних з інклюзією, відповідно до програми сертифікації вчителів української мови і літератури; підвищили свій рівень інклюзивної та предметно-методичної компетентностей.

Тренінг-практикум «Алгоритми дій у надзвичайних ситуаціях»

Що може бути важливіше за безпеку наших дітей? Саме тому педагогічний колектив опорного КЗДО №164 КМР вирішив не просто обговорити, а й відпрацювати реальні алгоритми дій у надзвичайних ситуаціях!

Тренінг із цивільного захисту включав: пожежу, задимлення та вибухонебезпечні ситуації. Педагоги відпрацьовували евакуацію дітей, навчалися організовувати безпеку в умовах паніки та правильно надавати інструктажі. Під час тренінгу відпрацьовували дії під час повітряної тривоги, обстрілів і загроз, вчилися укривати дітей, підтримувати їх психологічно, швидко налагоджувати зв’язок із батьками, а також надавати першу допомогу – від зупинки кровотечі до серцево-легеневої реанімації.

Це не просто тренінг, а справжня «Територія безпеки», де кожен педагог стоїть на захисті наших дітей.

Семінар для класних керівників 5-х класів

15 квітня 2026 року на базі КГ№75 КМР відбулося четверте заняття психолого-педагогічного семінару для класних керівників 5-х класів Металургійного району «Від адаптації – до успіху». Тема семінару – «Класний керівник і батьки: забезпечення партнерства і співпраці. Діти і війна: поради батькам, які допоможуть вберегти ментальне здоров’я дитини».

Під час заходу розглянули ефективну співпрацю школи і батьків, налагодження довіри, вивчення родин учнів, організацію роботи батьківського комітету та особливості індивідуальної взаємодії. Окрему увагу приділили питанням збереження ментального здоров’я дітей, зокрема підтримці у складних життєвих обставинах, пов’язаних із війною. Семінар був змістовним і отримав позитивні відгуки учасників.

Коучингово-фасилітаційна зустріч

У DLC для педагогів відбулася коучингово-фасилітаційна зустріч «Ефективна комунікація з батьками в умовах стресу» в межах проєкту «Травмапедагогіка для українських шкіл». Учасники опрацювали техніки встановлення особистих і професійних кордонів, методи конструктивного діалогу та інструменти для досягнення домовленостей у складних ситуаціях.

Тренінги для педагогів

50 освітян закладів дошкільної освіти стали активними учасниками серії тренінгів «Ефективна комунікація та регулювання емоційної напруги в соціальній взаємодії», які були організовані спільно з Благодійним фондом «Право на захист» у межах реалізації проєкту «Консорціум Реагування: Надання багатогалузевої гуманітарної допомоги постраждалому від конфлікту населенню в Україні (2023–2026)». Цей проєкт реалізується завдяки підтримці Уряду Сполучених Штатів Америки.

Під час заходів освітяни зміцнювали внутрішні ресурси, розвивали навички ефективної комунікації та вчилися керувати емоційною напругою.

Співпраця з Благодійний фонд «Право на захист» триває, і надалі планується розширення тем навчання та проведення нових заходів для педагогів міста.

Тренінг для вчителів біології

Для вчителів біології відбувся тренінг «Трансформуємо освіту за допомогою технологій: організація якісного освітнього процесу за допомогою додатків Google (біологія, екологія)».

Під час заходу учасники ознайомилися з сучасними цифровими інструментами, які допомагають зробити навчання більш інтерактивним, доступним та ефективним. Особливу увагу було приділено практичному використанню Google-додатків для проведення уроків біології та екології, створенню навчальних матеріалів, оцінюванню учнів.

Учасники активно працювали в командах, обмінювалися досвідом, апробували нові підходи та створювали власні освітні продукти. Атмосфера співпраці, відкритості до нових ідей та професійного зростання зробила цей тренінг продуктивним. Дякуємо всім учасникам за активність, зацікавленість і прагнення вдосконалювати освітній процес! Разом рухаємося до сучасної, технологічної та якісної освіти!

Математика НУШ: від теорії до життєвого успіху!

Учителі математики закладів загальної середньої освіти Центрально-Міського району взяли участь у семінарі-практикумі «Сучасний зміст математичної освіти: компетентнісний підхід, наочність та творчість».

Захід став справжнім простором професійного зростання, обміну ідеями та пошуку нових підходів до навчання. Його метою було не лише підвищення професійної компетентності педагогів, а й осмислення сучасних викликів освіти та шляхів їх подолання через діяльнісні методи, інноваційні засоби наочності й розвиток творчого потенціалу учнів.

Під час зустрічі учасники активно обговорювали актуальні питання: як зробити абстрактне зрозумілим через візуалізацію, як оживити урок завдяки цифровим технологіям, як зацікавити учнів через STEM-підходи та інтерактив, а також як підтримувати мотивацію й формувати ключові компетентності в умовах Нової української школи. Не менш важливою стала тема психологічної стійкості вчителя та вміння зберігати внутрішній ресурс у непростих умовах. За підсумками роботи було напрацьовано практичні рекомендації. Особливий акцент зроблено на міжпредметних зв’язках і створенні освітнього середовища, у якому кожен учень має можливість відкривати, досліджувати й творити.

Підсумки обласного конкурсу «Ляльки миру»

А чи можуть ляльки навчити миру?.. Можуть. І наші педагоги це довели!

Обласний конкурс «Ляльки миру» став справжньою історією про творчість, натхнення і силу добра. За кожною роботою — не просто майстерність, а серце, вкладене у виховання дітей, які вчитимуться дружбі, повазі та злагоді.

З гордістю ділимося результатами. Наші переможниці, які вибороли І місце:

• Мамаєнко Інна, Нікітіна Алла, Куропятник Олена, КЗДО КТ №17 КМР;
• Веремейчук Анастасія, Дементьєва Ксенія, Козаченко Алла, КЗДО КТ №101 КМР;
• Хомич Наталя, Кобринець Інна, Коросташева Тетяна, КЗДО №118 КМР;
• Піскун Лариса, Чередніченко Інна, КЗДО №300 КМР.

Це не просто перемога — це визнання професійної майстерності, творчості та щирої любові до дітей. Кожна лялька стала символом миру, дружби та культурного багатства народів світу.

Пишаємося вами! Разом виховуємо покоління, яке обирає мир.

Вебінар для вчителів української мови

У межах проєкту DLC для педагогів відбувся змістовний та надзвичайно актуальний вебінар для вчителів української мови «Проблемні теми з граматики на НМТ».

Щиро дякуємо спікерці – Гарюновій Юлії Олегівні, кандидатці філологічних наук, викладачці, авторці підручників і тренерці з багаторічним досвідом – за глибокий, практичний і натхненний виступ. Учасники вебінару отримали чіткі пояснення складних тем, корисні поради та ефективні інструменти для підготовки учнів до НМТ. Дякуємо всім учасникам за участь та бажання розвиватися! Разом формуємо сильну професійну спільноту та підвищуємо якість мовної освіти.

Засідання РАС-клубу

10 квітня 2026 року на базі Комунальної установи «Криворізький інклюзивно-ресурсний центр №2» Криворізької міської ради відбулося засідання РАС-клубу на тему «Нейрорізноманіття: чому інший не означає “неправильний”».

Учасниками заходу стали корекційні педагоги, асистенти вчителів та педагоги закладів загальної середньої освіти, які працюють з учнями з розладами аутистичного спектра.

Під час засідання було сформовано у педагогів сучасне розуміння нейрорізноманіття як природної варіативності розвитку людського мозку, а також розвиток практичних навичок створення безпечного освітнього середовища. Окрему увагу приділено зниженню професійної тривожності педагогів через переосмислення «складної поведінки» учнів та розвитку індивідуальних освітніх траєкторій.

Практична частина заходу була спрямована на відпрацювання ефективних підходів до взаємодії з учнями з РАС. Учасники долучилися до інтерактивних вправ. Захід став важливою платформою для професійного обміну досвідом та підвищення якості інклюзивної освіти в місті.

Міський воркшоп «Як підготувати здобувачів освіти до НМТ за допомогою спеціальних історичних дисциплін»

10.04.2026 для педагогів громадянської та історичної освітньої галузі міста проведено воркшоп щодо використання спеціальних історичних дисциплін у підготовці здобувачів освіти до НМТ. Учасникам презентовано цифрові ресурси для роботи з історичними джерелами: визначення гербів і поштових марок, створення родоводу, робота з картами. Учителі ознайомилися з просопологією та інструментами, що сприяють ефективному повторенню матеріалу й підготовці до НМТ з історії України.

Методичне заняття для керівників шкільних музеїв

На базі Криворізької гімназії №120 КМР відбулося методичне заняття для керівників шкільних музеїв «Ведення документації музею та написання текстів екскурсій».

Під час заходу учасники ознайомилися з актуальними вимогами до ведення облікової та звітної музейної документації, отримали практичні рекомендації щодо впорядкування та систематизації фондів, а також розглянули сучасні підходи до створення змістовних, структурованих і цікавих екскурсій.

Захід став корисною платформою для обміну досвідом і сприяв підвищенню професійної компетентності педагогічних працівників, а також розвитку музейної діяльності в закладах освіти. Дякуємо учасникам за активність і зацікавленість!

Урочисте нагородження педагогів – учасників міжнародної виставки

Сьогодні на базі КГ №26 КМР відбулося урочисте нагородження учасників Сімнадцятої міжнародної виставки «Сучасні заклади освіти».

За результатами участі 19 закладів освіти міста здобули золоті та срібні медалі виставки, а 54 педагоги відзначені дипломами, подяками за презентацію кращих здобутків і сертифікатами авторів конкурсних робіт.

Нагороди та відзнаки найкращим освітянам вручила Марина Дудник-Тітаренко, в. о. директора Комунальної установи «Центр професійного розвитку, інноваційних освітніх технологій та супроводу» Криворізької міської ради. У своєму виступі вона підкреслила: «В умовах, коли світ такий крихкий і розхитаний, а війна поруч, освітня система міста показала себе не просто сильною, а незламною, відданою і творчою». Освітянський фронт гідно тримає стрій! До нових зустрічей на Вісімнадцятій міжнародній виставці «Інноватика в сучасній освіті»!

Екоосвіта в дії: від ідеї до практики

Методичний воркшоп «Розвиток природничо-екологічної компетентності дитини в освітньому процесі ЗДО та родинах вихованців», проведений педагогами КЗДО №246 КМР, став ефективним майданчиком для професійної взаємодії, обміну досвідом і пошуку дієвих підходів до формування природничо-екологічної компетентності дошкільників.

Учасники поєднали теорію з практикою: працювали в командах, моделювали освітні ідеї та мініпроєкти, ознайомилися з «Екологічним календарем» як інструментом планування та методикою «Мистецтво Данмал» для психоемоційної підтримки дітей.

Особливу увагу приділили співпраці з родинами вихованців і створенню єдиного освітнього простору «заклад – родина». Захід надихнув педагогів на впровадження нових підходів і став поштовхом до вдосконалення освітнього процесу.

Гімназійний ретрит у Кривому Розі: сила ідей, досвіду та спільних рішень

01.04.2026 у Кривому Розі відбувся Всеукраїнський ретрит для керівників закладів загальної середньої освіти Kryvbas spirit «Криворізький дух: залізний гарт та енергія змін», який став простором сили, сенсів і перезавантаження для освітянської спільноти з різних куточків України. Криворізька гімназія №72 КМР гостинно зустріла учасників із різних громад України — від Полтавщини до Чернігівщини. Разом із поважними гостями — Тетяною Кріпак, Тетяною Вакуленко, Антоніною Макаревич, Тетяною Озерової— говорили про головне: як будувати ефективну освітню мережу, як управляти змінами та як створювати простір для самовизначення кожної дитини. Практична частина ретриту стала простором реальної управлінської дії. Учасники об’єдналися в мобільні групи та працювали з кейсами, змінюючи локації та занурюючись у різні управлінські виклики. Такий формат дозволив не лише обмінятися досвідом, а й побачити дієві рішення, які вже працюють у закладах освіти нашого міста, та адаптувати їх до власних громад. Логічним і натхненним продовженням став майстер-клас «Криворізький дух: енергія надр та сила Гіганта», під час якого учасники створювали автентичні сувеніри з каміння, народженого у глибинах Кривого Рогу. Наприкінці заходу було започатковано традицію Перехідного Кубка Всеукраїнського гімназійного ретриту —символу управлінської відваги та віри в те, що освіта є головною силою відновлення України.

Пізнаємо, досліджуємо, творимо разом

«Пізнаємо, досліджуємо, творимо!» — під таким гаслом 31 березня 2026 року в КЗДО №225 КМР відбувся майстер-клас для педагогів закладів дошкільної освіти Металургійного району «STEM-освіта для дошкільників: перші кроки у світ професій майбутнього».

Учасники ознайомилися з основами STEM-підходу як інтеграції науки, технологій, інженерії та математики у доступній для дітей формі — через допитливість, запитання «чому?» та дослідження світу.

Практична частина була динамічною та захопливою: педагоги моделювали професії майбутнього — створювали конструкції як екоархітектори, досліджували біоніку, опановували «безкомп’ютерне програмування», очищували воду як біоінженери та виготовляли STEM-іграшки. Формат заходу допоміг не лише отримати нові знання, а й знайти ідеї для щоденної роботи з дітьми.

STEM-ініціатива від «АрселорМіттал Кривий Ріг»: підбиваємо підсумки

Цикл методичних екскурсій для вчителів фізики та хімії закладів загальної середньої освіти міста, спрямований на популяризацію STEM-освіти, успішно завершився. Фінальною точкою проєкту став практичний майстер-клас, що відбувся протягом 26, 30, 31 березня на базі Криворізького центру професійної освіти металургії та машинобудування.

Ключові результати проєкту:

• педагоги ознайомилися з роботою сучасних виробничих майстерень та лабораторій, отримавши реальні приклади для використання на уроках;
• інтеграція STEAM – учасники опрацювали методики, що допоможуть учням краще розуміти складні фізичні та хімічні процеси через призму реального виробництва;
• захід став майданчиком для обміну досвідом між освітянами та представниками промисловості.

Дякуємо всім учасникам за активність! Отриманий досвід стане основою для нових цікавих проєктів у школах нашого міста.

Травмапедагогіка: від контролю до контакту

У КЛ № 107 «Лідер» КМР консультантка Комунальної установи «Центр професійного розвитку, інноваційних освітніх технологій та супроводу» Криворізької міської ради провела захід у межах проєкту «Травмапедагогіка для українських шкіл» про нові підходи до дисципліни. Головний висновок: за кожним протестом чи байдужістю учня стоїть потреба бути почутим. Сьогодні дисципліна — це не контроль, а емоційний контакт і стійкість вчителя.

Для організації аналогічних зустрічей заклади освіти можуть звертатися до спеціалістів Центру через розділ «Консультації».

Документація без стресу

Сьогодні було по-справжньому продуктивно й натхненно.

Учасники Школи резерву керівників закладів позашкільної освіти зібралися, щоб розібратися з тим, що часто залишається «за кадром», але є основою щоденної роботи — документацією керівника гуртка та сучасними онлайн-сервісами.

Без сухої теорії — говорили просто і по суті: як вести документацію без стресу і плутанини, які інструменти реально економлять час педагога. Було багато обговорень, запитань і практичних прикладів — саме того, що допомагає не просто «знати», а реально застосовувати в роботі.

Приємно бачити, як формується спільнота педагогів, відкритих до змін, розвитку і нових підходів. Рухаємося далі — сучасно, впевнено і разом.

Методична служба як драйвер змін: інтенсив, що надихає діяти

Вихователь-методист сьогодні – не контролер, а лідер змін, фасилітатор розвитку та партнер педагога.

Методичний інтенсив для вихователів-методистів закладів дошкільної освіти Довгинцівського і Саксаганського районів став не просто професійною зустріччю, а справжнім простором перезавантаження сенсів.

Тема «Методична служба як драйвер впровадження нового Базового компонента» об’єднала фахівців навколо ключового питання: як перейти від формального впровадження Державного стандарту дошкільної освіти до живої освітньої практики.

Учасники заходу працювали з дорожньою картою впровадження БКДО, шукали відповіді за змістом нового стандарту, ділилися досвідом і народжували нові ідеї. Інтенсив пройшов у форматі інтерактиву, діалогу та співтворчості – саме так народжуються рішення, які працюють.

Професійні спільноти педагогів: підсумки березневих зустрічей

Для професійних спільнот педагогів закладів загальної середньої освіти Покровського району березень став важливою нагодою зупинитися, осмислити напрацьоване та узгодити подальші кроки.

Упродовж тижня зустрічі відбувалися в різних форматах: онлайн, офлайн і виїзному. Особливою подією стало виїзне засідання вчителів хімії та фізики до Криворізького професійного гірничо-металургійного ліцею, яке дало змогу органічно поєднати теоретичні напрацювання з практичним досвідом.

Засідання пройшли у відкритій і доброзичливій атмосфері — з активним обміном досвідом, глибоким аналізом та спільним пошуком ефективних рішень.

У центрі обговорення були ключові питання: аналіз результатів ІІ семестру; реалізація компетентнісного підходу в навчанні; подолання освітніх втрат; використання цифрових інструментів і штучного інтелекту; психоемоційна підтримка учасників освітнього процесу; професійні здобутки та знахідки року.

Засідання професійних спільнот вкотре підтвердили: спільна робота, відкритість до інновацій і взаємна підтримка є запорукою професійного зростання педагога та підвищення якості освіти. Попереду — завершення навчального року, і ми переконані, що напрацьовані ідеї та рішення стануть надійною опорою для кожного вчителя.

Засідання районних професійних спільнот

Протягом тижня з 23 по 27 березня у Тернівському районі відбулися засідання районних професійних спільнот педагогів закладів загальної середньої освіти. Це була справжня платформа для обміну досвідом, підбиття підсумків роботи за 2025/2026 навчальний рік та визначення пріоритетів розвитку освіти на майбутнє.

Педагоги активно аналізували досягнення учнів і власні педагогічні практики, ділилися ефективними методами організації навчального процесу відповідно до стандартів Нової української школи, а також шукали шляхи подолання освітніх втрат. Особлива увага була приділена вдосконаленню системи оцінювання та підтримці талановитої молоді через участь у конкурсах і олімпіадах. Ці зустрічі зарядили освітян новими ідеями та мотивацією для впровадження інновацій у наступному навчальному році. Адже саме завдяки професіоналізму і творчому підходу наших педагогів заклади загальної середньої освіти крокують вперед, створюючи справжню школу майбутнього!

Участь криворізьких освітян на міжнародній престижній виставці

З 25 по 27 березня в режимі онлайн проходить Сімнадцята міжнародна виставка «Сучасні заклади освіти – 2026». Виставка об’єднує широку освітню громадськість задля демонстрації власних досягнень і напрацювань, нових підходів у застосуванні цифрових технологій, забезпечення медійної грамотності, обміну досвідом, пошуку дієвих рішень щодо розвитку освіти й науки в умовах протистояння російські агресії. У березневому педагогічному форумі взяли участь департамент освіти і науки виконкому Криворізької міської ради, КУ «ЦПРІОТС» КМР та 33 заклади освіти. Серед учасників виставки 8 закладів дошкільної освіти (КЗДО №№6, 57, 65, 120, 149, 151, 230, 241 КМР); 24 заклади загальної середньої освіти (КЛ №№24, 77, 113 КМР, КПНЛ КМР ДО, КГ №№13, 15, 19, 21, 22, 28, 31, 32, 37, 55, 56, 60, 68, 86, 91, 111, 118, 120, 130 КМР; КЗО «КЛ «Джерело» ДОР»); 1 заклад позашкільної освіти – КЗПО «ЦСДЮТМ «Олімп» КМР. У межах виставки педагоги КЗО «КЛ «Джерело» ДОР» провели онлайн-студію «Soft skills як системоутворювальний чинник освіти впродовж життя: досвід інноваційної діяльності».

30 закладів освіти міста взяли участь у 9 конкурсних тематичних номінаціях, із них 19 отримали нагороди. Золотою медаллю відзначено конкурсні роботи педагогічних колективів: КЗДО №№57, 120, 151 КМР, КЛ №№24 КМР, КГ №№15, 19, 31, 56, 68, 111, 120, 130 КМР, КПНЛ КМР ДО, КЗО «КЛ «Джерело» ДОР», срібною медаллю – КЛ №113 КМР, КЗДО №241 КМР, КГ №№32, 37, 60 КМР.

Усі учасники виставки отримали дипломи НАПН України та ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти».

Високі результати освітян на міжнародній виставці в котре засвідчують, що криворізька освіта є рушійною силою позитивних змін в освітній галузі України.

Вітаємо педагогічні колективи з почесними нагородами та бажаємо їм нових звершень у фаховій діяльності!

Урочисте нагородження педагогів – учасників міжнародної виставки відбудеться 08 квітня на базі КГ №26 КМР.

Переможці

у конкурсі з тематичних номінацій у межах

XVII Міжнародної виставки «СУЧАСНІ ЗАКЛАДИ ОСВІТИ – 2026»

Номінація «Інклюзія в дії: сучасні підходи до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами»

ЗОЛОТО

1. Комунальний заклад дошкільної освіти компенсуючого типу № 120 Криворізької міської ради
2. Комунальний заклад дошкільної освіти компенсуючого типу № 151 Криворізької міської ради
3. Криворізька гімназія № 56 Криворізької міської ради
4. Криворізька гімназія № 120 Криворізької міської ради

СРІБЛО

1. Комунальний заклад дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу № 241 Криворізької міської ради

Номінація «Від освіти для життя до освіти впродовж життя: новітні підходи та рішення»

ЗОЛОТО

1. Криворізький ліцей № 24 Криворізької міської ради

СРІБЛО

1. Криворізька гімназія № 60 Криворізької міської ради

Номінація «Інноваційні практики формування стійкої національної ідентичності сучасної молоді в процесі викладання української мови та літератури»

ЗОЛОТО

1. Криворізька гімназія № 15 імені Миколи Решетняка Криворізької міської ради

СРІБЛО

1. Криворізька гімназія № 37 Криворізької міської ради
2. Криворізький ліцей № 113 Криворізької міської ради

Номінація «Психологічна підтримка та збереження ментального здоров’я учасників освітнього процесу: новітні підходи та технології»

ЗОЛОТО

1. Криворізька гімназія № 19 Криворізької міської ради
2. Криворізька гімназія № 130 Криворізької міської ради

СРІБЛО

1. Криворізька гімназія № 32 Криворізької міської ради

Номінація «Застосування сучасних засобів навчання, технологій і проєктів для вдосконалення освітнього процесу»

ЗОЛОТО

1. Комунальний заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 57 Криворізької міської ради
2. Криворізька гімназія № 68 Криворізької міської ради

Виставка «Сучасні заклади освіти» об’єднує широку освітню і наукову громадськість задля демонстрації власних досягнень і напрацювань, нових підходів у застосуванні цифрових технологій, забезпечення медійної грамотності, обміну досвідом, пошуку дієвих рішень щодо розвитку освіти й науки в умовах протистояння російські агресії, обговорення нагальних питань реформування освіти. В умовах протистояння російському нападу, освітяни й науковці згуртувалися і докладають чималих зусиль для наближення перемоги над ворогом, як і всі громадяни країни.

Цифрова гігієна дошкільника: від теорії до практики

У сучасному світі гаджети стали невід’ємною частиною життя дитини, тому формування навичок безпечної та усвідомленої взаємодії з цифровим середовищем є важливим завданням педагогів і батьків.

Саме цій актуальній темі був присвячений семінар-практикум «Формування основ цифрової гігієни в дітей дошкільного віку: роль педагога та батьків», який відбувся на базі КЗДО №187 КМР.

Захід об’єднав педагогів закладів дошкільної освіти міста та став платформою для професійного діалогу, обміну досвідом і пошуку ефективних рішень. Учасники ознайомилися з сучасними підходами до формування цифрової культури дошкільників, розглянули можливості й ризики використання ІКТ та проаналізували практичні кейси з освітньої діяльності.

Особливу увагу було приділено питанням ефективної взаємодії з батьками, формуванню відповідальної онлайн-поведінки дітей, а також інтеграції медіа-, арт- і музичних технологій у освітній процес без шкоди для здоров’я дитини.

Семінар пройшов у форматі активної взаємодії, що дозволило учасникам не лише отримати нові знання, а й одразу осмислити можливості їх практичного застосування у своїй роботі. Отриманий досвід стане корисним ресурсом для подальшого впровадження сучасних підходів у освітній процес та зміцнення партнерства з батьками.

Творчість, що будує майбутнє: у Кривому Розі відбувся мистецький інтенсив для освітян

Як перетворити дитяче захоплення на успішну професію? Де проходить межа між гуртковою роботою та першими кроками у велику кар’єру? Відповіді на ці питання шукали учасники мистецького інтенсиву «Творчість формує майбутнє: роль позашкільної освіти у професійному самовизначенні дітей та молоді», який відбувся 26 березня у безпечному просторі (укритті) КЛ № 127 КМР.

Досвідчені педагоги КЗПО «Центр дитячої та юнацької творчості «Ріднокрай» КМР презентували сучасні методики навчання у сферах вокалу, хореографії, театрального та інструментального мистецтв.

Програма інтенсиву стала справжнім калейдоскопом інновацій та досвіду. Учасники мали змогу побачити, як через сучасний вокал і відтворення народних обрядів формується національна ідентичність дитини; переконатися, що смартфон у руках вихованця — це не завада, а потужний інструмент для опанування живого звуку та сучасних музичних технологій; дізнатися, як театральна імпровізація допомагає підліткам розвивати гнучкі навички, необхідні для будь-якої професії XXI століття, зокрема впевненість і комунікабельність; а також простежити шлях трансформації танцювального хобі у професійну хореографічну кар’єру.

Захід об’єднав представників департаменту освіти і науки, методистів, учителів та керівників гуртків міста. Профорієнтація у позашкіллі — це не про миттєвий вибір професії, а про розвиток універсальних навичок, які допомагають дитині пізнати себе та свідомо будувати своє майбутнє. Ми вдячні кожному, хто долучився до професійного діалогу, адже сьогоднішні ідеї педагогів — це завтрашній успіх наших дітей. Тримаємо освітній стрій та працюємо заради майбутнього України!

Цифрові ідеї. Живі обговорення. Практичні рішення

26 березня 2026 року на базі КЗДО КТ №216 КМР відбувся районний методичний брейншторм «ІКТ, цифрові ресурси та мультимедійні інструменти в профорієнтації дошкільників спеціальних груп», який об’єднав педагогів Тернівського району.

Учасники занурилися у світ цифрових можливостей профорієнтації дошкільників: від ідей педагогічної класики – до сучасних мультимедійних інструментів, від аудіоматеріалів – до дитячої журналістики, від інтерактивних вправ – до QR-квестів. Педагоги презентували власний досвід, обговорювали практичні кейси та шукали нові підходи до роботи з дітьми спеціальних груп.

Захід став платформою для обміну ідеями, творчого пошуку та професійної взаємодії.
У результаті учасники розширили цифровий інструментарій, отримали практичні ідеї для роботи та визначили сучасні підходи до організації профорієнтаційної діяльності дошкільників. Разом створюємо освітній простір, де цифрові технології допомагають дітям відкривати світ професій цікаво, доступно та сучасно.

Сучасні підходи до профорієнтації в початковій школі

26 березня 2026 року на базі КГ №75 КМР відбувся районний семінар для вчителів 4-х класів Металургійного району «Інноваційні підходи до професійної орієнтації в початковій школі в сучасному середовищі Нової української школи». Питання профорієнтації надзвичайно важливе в умовах реформування освіти, адже саме в початковій школі закладаються основи формування інтересів, здібностей та уявлень учнів про світ професій.

Це була не просто зустріч, а простір професійного натхнення, ідей і практичних рішень. Учасники ознайомилися з ефективними практиками використання інтерактивних методів, проєктної діяльності, ігрових технологій та STEM-елементів у щоденній роботі. Особливу увагу приділили розвитку ключових компетентностей учнів і вмінню пізнавати себе. Семінар надихнув педагогів на нові ідеї та пошук сучасних підходів. Дякуємо всім за активність і співпрацю!

Світ професій цікавий та безмежний!

У межах ІІ етапу міського науково-методичного проєкту «Педагогічні стратегії професійної орієнтації здобувачів освіти в контексті затребуваності професій повоєнної України» відбувся міський флеш-семінар для педагогів ЗДО «Формуємо професійну компетентність дитини в межах закладу дошкільної освіти».

На заході учасники обговорили нагальні питання організації ранньої профорієнтації та її психолого-педагогічного супроводу:

• значення формування Я-концепції дошкільника як бази для подальшого професійного самовизначення;
• як створити в ЗДО профорієнтаційний простір для зростаючої особистості;
• практична складова процесу ранньої профорієнтації під час організації психологічного супроводу у закладі;
• сучасні вправи і техніки розвитку здібностей дітей старшої вікової групи, ознайомлення дошкільників із світом професій.

Захід подарував освітянам ЗДО можливість поспілкуватися у колі однодумців, отримати відповіді на важливі запитання, надихнутися новими педагогічними ідеями, отримати новий інструментарій з даного питання.

Матеріали семінару доступні за покликанням: https://drive.google.com/drive/folders/1phP_HN1baldZfEyhU_sR3Wbktynywzj9

STEM-освіта: партнерство «АрселорМітталКривийРіг» та освітян

Побудова сучасної освітньої траєкторії неможлива без тісного діалогу між теоретичним навчанням та реальним виробництвом. Компанія «АрселорМіттал Кривий Ріг» продовжує системно розвивати взаємодію з освітньою спільнотою міста, спрямовану на популяризацію STEM-дисциплін та залучення молоді до інженерно-технічних професій. Зокрема, 23, 24, 25 березня 2026 року на базі Криворізького професійного гірничо-металургійного ліцею відбувався спеціалізований майстер-клас.

Такі заходи мають стратегічне значення для освітнього процесу. Прямий доступ педагогів до сучасних виробничих майстерень та лабораторій дозволяє адаптувати шкільну програму до вимог сучасної промисловості. Це дає змогу вчителям не лише актуалізувати власні знання, а й наочно демонструвати учням, як фундаментальні закони фізики та хімії працюють на реальних потужностях металургійного гіганта.

Учасники програми відзначають високий рівень організації та інноваційність підходів. Педагоги висловлюють щире захоплення можливістю працювати з сучасним обладнанням та досліджувати технологічні процеси «зсередини». За словами вчителів, такий досвід надихає на створення нових інтегрованих уроків та значно підвищує зацікавленість учнів природничими науками.

Висловлюємо глибоку вдячність керівництву ПАТ «АрселорМіттал Кривий Ріг» та адміністрації Криворізького професійного гірничо-металургійного ліцею за співпрацю. Інвестиції в освіту сьогодні — це запорука кадрового потенціалу та економічного відновлення України у майбутньому.

Інформаційний дайджест для вчителів географії та економіки ЗЗСО Металургійного району

26.03.2026 на базі КГ №15 ім. М. Решетняка КМР у форматі офлайн було проведено інформаційний дайджест «Розвиток навичок самостійної роботи учнів на уроках географії: методи, інструменти та практичні підходи» для вчителів географії та економіки ЗЗСО Металургійного району. У межах заходу представлено ефективні педагогічні практики організації самостійної діяльності учнів, зокрема використання цифрових інструментів, візуалізаційних методів та елементів дослідницького навчання. Учасники мали змогу ознайомитися з авторськими кейсами, обмінятися досвідом та отримати практичні рекомендації щодо впровадження інноваційних підходів, зокрема від доцента кафедри географії та методики її викладання КДПУ Бондаренко О.В. Захід сприяв розвитку цифрової грамотності педагогів і популяризації сучасних форматів організації освітнього процесу.

Виховуємо компетентного читача

25 березня у Криворізькій гімназії №103 КМР відбувся районний семінар для вчителів зарубіжної літератури «Оцінювання за групами результатів на уроках зарубіжної літератури у Новій українській школі для виховання компетентного читача».

Обговорили, як сучасний учитель формує компетентного читача, а оцінювання стає інструментом розвитку, а не просто цифрою.Учасники дійшли висновку, що компетентний читач — це той, хто вміє пов’язувати літературні твори із сучасністю, аналізувати й аргументовано висловлювати думки. Особливу увагу приділили формувальному оцінюванню, яке зменшує тривожність учнів і розвиває любов до читання як процес самопізнання.

STEM-освіта в дії: підбиваємо підсумки методичного воркшопу «Мейкерський простір»!

25 березня 2026 року на базі КГ №109 «Темп» КМР відбувся методичний воркшоп «Мейкерський простір» за темою «STEM-освіта як драйвер мотивації: інноваційні підходи в діяльності гуртків».

Захід, підготовлений педагогічним колективом КЗПО «ЦНТТУМ «Крок» КМР, об’єднав методистів та керівників гуртків науково-технічного напряму закладів позашкільної освіти міста з метою підвищення професійної компетентності педагогів та популяризації сучасних STEM-підходів у освітньому процесі.

У ході воркшопу учасники ознайомилися з ефективними практиками впровадження STEM-освіти, зокрема:

• організацією наскрізного STEM-освітнього простору;
• реалізацією проєктної діяльності у гуртковій роботі;
• використанням освітньої робототехніки та 3D-моделювання;
• впровадженням мейкер-підходів у роботі з дітьми різного віку.

Особливий драйв учасники відчули під час практичних STEM-майстерень:

• LegoWeDo 2.0: формування ключових компетентностей через освітню робототехніку;
• MatataLab: опанування основ раннього програмування навіть для найменших мейкерів – дошкільнят;
• «Крок до механіки»: справжня територія руху та інженерної фантазії.

Проведення таких заходів є важливим кроком у розвиток сучасного освітнього середовища позашкільної освіти, спрямованого на формування інженерного мислення, творчості та інноваційної культури здобувачів освіти.Дякуємо всім спікерам та учасникам за креативність і професіоналізм!

Пісочна терапія -ключ до дитячої душі та творчості

25 березня 2026 року у КЗДО №129 КМР відбувся інтерактивний семінар-практикум для педагогів закладів дошкільної освіти Металургійного району «Пісочна фантазія — арт-терапевтична технологія розвитку творчих здібностей дошкільників».

Захід став простором натхнення та практичного досвіду. Учасники ознайомилися з основами пісочної терапії та занурилися у діяльність, що розкриває світ дитячих емоцій, уяви й самовираження.

Особливу увагу приділено використанню піску як інструменту розвитку творчості, емоційного інтелекту, комунікації та подолання тривожності у дітей.

У практичній частині педагоги виконували творчі вправи, створювали «пісочні світи», опановували техніки пісочної анімації та на власному досвіді відчули терапевтичний ефект роботи з природним матеріалом. Методичні кейси стали джерелом ідей для впровадження у щоденну практику, а атмосфера заходу підтвердила: пісочна терапія — дієвий інструмент гармонійного розвитку дитини.

Простір довіри, відновлення і внутрішньої опори

Зустріч учителів біології Саксаганського району «PRO_Потреби: мій внутрішній компас» стала простором, де можна було трохи сповільнитися і чесно подивитися на себе. Запашна чашка кави і коло, де не треба бути «правильним». Практики уважності до себе, які допомогли сказати: «Я тут, я втомив/лася, мені потрібно…». Щирі розмови, де кожне слово було почуте без оцінок. Відчуття опори, яке кожен забрав із собою.

Пані Лариса, учитель біології КГ № 17 КМР, поділилася своїми враженнями після зустрічі:

Наповнений грааль по вінця)

Реляксово- навчальні і цікавії сторінки)

Майстерність коуча- і в кожного своє:

емоції, потреби, як то є.

Довіри, легкості – стиль DLC)

Весна в душі, бруньки і … нове деревце.

Живильний зміст, і музика, і мова.

І від сьогодні я людина нова.

Безпечна, затишна біологів колаборація)

Дякую)
Вийшла автентична мурмурація)))

Ці слова про «автентичну мурмурацію» — найкраща нагорода для нас. Адже наша мета була саме такою: створити простір, де кожен відчує синхронність, підтримку та право бути собою. Дякуємо за довіру, відкритість і цю красу слів. Саме заради таких відчуттів і народжуються ці зустрічі.

Дякуємо ЗСУ за можливість жити і працювати.

Компетентнісний підхід у дії: створюємо навчальні завдання нового покоління

Саме над цим працювали вчителі географії закладів загальної середньої освіти міста під час професійної лабораторії «Компетентнісний підхід у дії: створення та оцінювання навчальних завдань нового покоління».

Сьогодні географія — це не лише карти й континенти. Це просторове мислення, критичний аналіз, фінансова грамотність і вміння бачити взаємозв’язки світу.

Під час зустрічі педагоги ЗЗСО Саксаганського району обмінювалися досвідом і напрацюваннями щодо формування в учнів 9 ключових географічних суперсил, які допомагають орієнтуватися в сучасному світі. Учасники заходу також «приручали КОЗи», опановуючи секрети створення компетентнісно орієнтованих завдань, розробляли власні методичні кейси для уроків, досліджували можливості Google Maps для розвитку просторового інтелекту. Окрему увагу приділили питанням демографічної математики, підприємливості та фінансової грамотності.

Особливо цінним став обмін педагогічними ідеями, практичними знахідками та досвідом використання компетентнісно орієнтованих завдань на уроках.

А наприкінці учасники зібрали власну «географічну валізу ідей» — добірку інструментів і підходів, які вже завтра можуть працювати на уроках.

Бо сучасний учитель географії — це не просто провідник по карті, а тренер життєвих компетентностей.

Відроджуємо втрачене, повертаємо своє

24.03.2026 для вчителів предметів мистецької галузі на базі тимчасового укриття КГ №130 КМР відбулася мистецька толока «Украдене мистецтво: відновлення пам’яті та ідентичності в Україні». Провідні вчителі професійної спільноти Довгинцівського району розкрили потенціал української мистецької спадщини як ресурсу формування національної свідомості учнів через впровадження сучасних педагогічних технологій, навчали створенню проєктів, спрямованих на відродження традиційного мистецтва України, ознайомили з найвідомішими фактчекінгавими ресурсами. 36 учасників створювали «Мапу величі мистецької України» та взяли участь у колективному музикування та дослідження українських народних інструментів.

Ментальне здоров’я – шлях до гармонійного розвитку особистості

24 березня 2026 року на базі КЗДО КТ №125 КМР відбувся практичний кейс для вихователів закладів дошкільної освіти Тернівського району на тему «Ментальне здоров’я – шлях до гармонійного розвитку особистості», де педагоги КЗДО №149 КМР і КЗДО КТ №125 КМР обговорили важливість створення психологічно безпечного освітнього середовища, роль емоційної підтримки дітей у період сучасних викликів, а також ефективні методи збереження власного ментального здоров’я. Учасники заходу поділилися практичним досвідом, ознайомилися з сучасними підходами до розвитку емоційної стійкості та виконали тілесні й релаксаційні вправи, які можна використовувати у щоденній роботі з вихованцями. Разом дбаємо про ментальне здоров’я – разом будуємо щасливе майбутнє наших дітей.

Готуємо агентів змін – навчання для молодих заступників директорів ЗЗСО

На базі Криворізької гімназії №91 КМР відбулося заняття №3 міської школи підвищення фахової компетентності заступників директорів ЗЗСО зі стажем роботи до 3 років з теми «Як створити інноваційне освітнє середовище в закладі освіти». Слухачі Школи мали можливість не лише ознайомитися з теоретичними аспектами інновацій, а й зануритися у практичний досвід їх впровадження.

У межах заходу було представлено «Методичний кейс заступника директора з НВР», який розкрив цілісну модель управління інноваційним процесом:

✔ діагностика готовності колективу;

✔ стратегічне планування;

✔ організаційно-методичний супровід;

✔ упровадження інновацій;

✔ моніторинг ефективності;

✔ корекція та поширення досвіду.

Особливу увагу приділили практичній частині — учасники працювали в групах, моделюючи етапи інноваційної діяльності та обговорюючи ефективні управлінські рішення. На наступне заняття, яке відбудеться в травні, слухачі Школи отримали «домашнє завдання»: «лист заступнику через 6 місяців», в якому треба описати зміни, які вдалося реалізувати. Захід став платформою для професійного діалогу, обміну досвідом та формування сучасного бачення ролі управлінця в умовах освітніх змін.

Стрес під контролем

23 березня 2026 року відбувся важливий семінар для практичних психологів Тернівського району на тему «Стрес під контролем: техніки саморегуляції у повсякденному житті».

Це була не просто зустріч — це став простір живого діалогу, підтримки та професійного зростання. Колеги мали можливість обмінятися досвідом, поділитися напрацюваннями та знайти нові підходи до щоденної роботи.

Захід гармонійно поєднав глибоку теорію та практичні інструменти: розгляд нейробіології стресу допоміг глибше зрозуміти, як травма впливає на організм і поведінку — знання, які є ключовими для якісної діагностики; техніки «тут і зараз», зокрема вправа «Долонька підтримки», стали цінними інструментами, які легко інтегрувати у роботу з учнями та педагогами.

Особливу увагу приділили темі дитячих реакцій на тривалий стрес — надзвичайно актуальному питанню сьогодення.

Презентація матеріалів проєкту «КРИЦЯ» та досвід міжнародного партнерства з LuxDev відкрили доступ до сучасних європейських підходів у сфері психосоціальної підтримки.

Цей семінар став не лише джерелом нових знань і практик, а й нагадуванням про найважливіше — турботу про власний ресурс. Адже саме внутрішня стійкість психолога є найкращою профілактикою професійного вигорання. Дякуємо всім учасникам за відкритість, професіоналізм і натхнення.

Партнерство заради дитини — діємо разом!

Школа. Партнерство. Довіра. Підтримка. Саме з цих слів почалося засідання №4 постійного психолого-педагогічного семінару для класних керівників 5-х класів закладів загальної середньої освіти Покровського району, яке відбулося на базі КГ №125 КМР.

Тема зустрічі — не просто актуальна, а життєво важлива: «Класний керівник і батьки: забезпечення партнерства і співпраці. Діти і війна: як зберегти ментальне здоров’я дитини».

Це була розмова про головне — про дитину. Про довіру між школою та родиною. Про підтримку в умовах війни. Про інструменти, які працюють.

Педагоги ділилися практичним досвідом, сучасними формами взаємодії з батьками, обговорювали ефективні моделі співпраці та способи психологічної підтримки учнів. У центрі уваги — створення безпечного освітнього середовища та формування міцного партнерства «школа — родина».

Бо коли є співпраця — є опора. Коли є підтримка — є стійкість. Коли є партнерство — є результат. Дякуємо всім учасникам за професійність, відкритість і спільну відповідальність за майбутнє дітей.

Майстерня професійного розвитку «Майбутнє починається сьогодні: основні тренди в історико-правовій та громадянській освіті»

20 березня 2026 року для вчителів громадянської та історичної освітньої галузі міста проведена майстерня професійного розвитку. Педагоги обговорили особливості використання електронних освітніх ресурсів під час викладання історії та правознавства, а також презентували ефективні педагогічні практики й сучасні підходи до формування громадянських компетентностей здобувачів освіти.

Особливу увагу було приділено цифровим інструментам учителя та можливостям використання штучного інтелекту в гуманітарній освіті. Учасники ознайомилися з роботою цифрових помічників NotebookLM і NapkinAI та спробували застосувати їх у практичній діяльності. Під час практичної частини вчителі історії створювали завдання для робочих аркушів за допомогою нейромереж, а також обговорювали значення емоційного інтелекту та емпатії як важливих психологічних інструментів у викладанні історії й правознавства.

Тренінг для класних керівників

20 березня відбувся тренінг «Класний керівник і батьки: партнерство і співпраця» для класних керівників 5-х класів у межах міського проєкту «Від адаптації до успіху».

Учасники активно долучилися до обговорень, ділилися досвідом взаємодії з батьками та напрацьовували нові підходи до співпраці. Робота проходила у форматі живого діалогу, командної взаємодії та підтримки.

Тренінг був спрямований на розвиток ефективної взаємодії між учителями, батьками й учнями як основи успішної адаптації п’ятикласників. Практична частина включала ділову гру «Кейс-метод» та інтерактивну вправу «Баланс партнерства».

Завершенням стала рефлексія за методом «ВАК» на тему ідеального робочого дня класного керівника у співпраці з батьками. Захід сприяв формуванню культури партнерства та створенню комфортного освітнього середовища для розвитку кожної дитини.

Рішення, які змінюють дошкільну освіту, народжуються в діалозі

У КЗДО КТ №38 КМР відбулася зустріч у межах управлінської студії керівників закладів дошкільної освіти Центрально-Міського району — простір змістовної розмови про головне: як підтримати дитину в умовах сьогодення.

У фокусі — повернення дітей до очного навчання, безпечне освітнє середовище, адаптація після тривалих викликів та нові можливості розвитку через сучасні освітні проєкти. Учасники працювали з реальними управлінськими кейсами: обговорювали створення філій, впровадження центрів педагогічного партнерства, аналізували сильні та вразливі сторони власних закладів, шукали ефективні рішення для сьогоднішніх умов.

Це була не просто професійна зустріч — це простір, де формується бачення майбутнього дошкільної освіти. І найважливіше — кожен керівник визначив свій наступний крок. Разом рухаємося до якісної, безпечної та сучасної дошкільної освіти.

Готуємо вчителів працювати в старшій профільній школі

На семінар-практикум «Учитель майбутнього: як STEАM і ШІ допомагають розкрити здібності здобувачів освіти» були запрошені вчителі фізики, математики, інформатики, хімії, та біології ліцеїв нашого міста. Захід став майданчиком для обміну ідеями щодо використання технологій STEАM та інструментів штучного інтелекту для розвитку у старшокласників умінь досліджувати, ставити запитання, формулювати гіпотези та перевіряти їх на практиці. Своїм досвідом щодо участі в предпілоті старшої профільної школи у 2025 році поділилися педагоги Криворізького Покровського ліцею, які вже готові власноруч реалізувати те, що написано в стандартах і програмах.

Спікери ділилися цінним досвідом за такими темами:

• розв’язання STEM-задач на уроках хімії;
• можливості авторського інтегрованого курсу природничих дисциплін;
• STEM-підходи до навчання фізики та астрономії;
• STEAM-вектор навчання математики;
• STEM-підхід у викладанні природничих дисциплін;
• AI ТА STEM-підходи в мовно-літературній галузі.

Захід став чудовою платформою для обміну досвідом і пошуку нових ідей для впровадження STEM-технологій в освітній процес старшої профільної школи.

Відкрита гостина: простір довіри та прийняття

Напередодні Всесвітнього дня людей із синдромом Дауна на базі Криворізького ліцею №24 КМР відбулася особлива подія — фасилітована сесія «Відкрита гостина». Це була не просто професійна зустріч — це був простір довіри, відкритості та щирого діалогу. Педагоги, фахівці інклюзивно-ресурсних центрів і мама учениці, яка щодня проходить шлях разом із дитиною, об’єдналися, щоб почути одне одного, поділитися досвідом і знайти нові сенси у своїй роботі. Її історія стала нагадуванням: за кожною методикою стоїть дитина, її мрії, зусилля та маленькі щоденні перемоги. Під час панельної дискусії та групової роботи учасники не лише обговорювали питання навчання й соціалізації дітей із синдромом Дауна, а й говорили про важливість партнерства — між педагогами, фахівцями та батьками. Про підтримку, яка починається з розуміння, і про прийняття, що відкриває шлях до розвитку.

Симфонія інклюзії, де кожен — важлива нота

КЗДО КТ №17 КМР відбувся воркшоп «Симфонія успіху: командна гра в освітньому просторі у роботі з дітьми з ООП», який об’єднав педагогів закладів дошкільної освіти Центрально-Міського району навколо головного – дитини та її потреб.

Учасники не лише поглибили знання про інклюзивне середовище, а й відпрацювали конкретні практичні навички: від створення індивідуальних освітніх маршрутів до адаптації матеріалів і ефективної командної взаємодії. Окрему увагу приділили емоційному ресурсу педагогів – адже сильна команда починається з внутрішньої підтримки кожного. Це був не просто захід, а живий простір обміну досвідом, ідеями та рішеннями, які вже завтра працюватимуть у групах. Разом створюємо освітній простір, де кожна дитина звучить по-своєму – і її чують.

Сексуальна освіта: знання, що захищають

Впровадження сексуальної освіти в закладах освіти є важливою складовою формування безпечного, усвідомленого та відповідального середовища для дітей і підлітків. Такий підхід допомагає учням краще розуміти себе, поважати особисті кордони та кордони інших, розпізнавати ризики та захищати себе як у реальному, так і в цифровому світі.

Саме цьому актуальному питанню був присвячений тренінг «Сексуальна просвіта фахівців психологічної служби: етичні підходи та сучасні орієнтири», який об’єднав практичних психологів закладів загальної середньої та позашкільної освіти міста.

Під час заходу учасники розглянули ключові аспекти сексуальної освіти як складової гармонійного розвитку дитини, обговорили питання формування особистого простору та базових кордонів, безпеки у фізичному й цифровому середовищі, а також особливості роботи психологів із реальними історіями підлітків.

Окрему увагу приділили ефективним підходам до комунікації з підлітками на складні й чутливі теми, з урахуванням вікових особливостей, потреб і принципів етичної взаємодії. Захід став важливою платформою для професійного обміну досвідом, підвищення компетентностей і пошуку дієвих інструментів у роботі фахівців, які щодня дбають про психологічне благополуччя дітей і молоді.

Розвиток творчих здібностей учнів на уроках англійської мови

19 березня 2026 року в онлайн-форматі на базі Криворізького ліцею № 4 КМР відбувся районний майстер-клас «Розвиток творчих здібностей учнів на уроках англійської мови».

Цифровізація освіти — уже сьогодення, яке відкриває для вчителя нові можливості надихати й розкривати потенціал учнів. Захід об’єднав педагогів, готових сміливо використовувати сучасні технології у своїй практиці.

У центрі уваги був практичний досвід і корисні ідеї. Учителі показали, як використовують штучний інтелект для підготовки до уроків. Також говорили про творчі підходи: комікси, навчальні ігри та інтеграцію предметів. Це була не просто зустріч, а простір професійного натхнення. Адже очевидно: ШІ не замінює вчителя — він підсилює його можливості. А разом це дає учням головне — інтерес, мотивацію і бажання творити.

Від адаптації до успіху

19 березня 2026 року на базі Криворізької гімназії №23 КМР відбулося засідання №4 постійного психолого-педагогічного семінару «ВІД АДАПТАЦІЇ ДО УСПІХУ» для класних керівників 5-х класів закладів загальної середньої освіти Центрально-Міського району. Захід, проведений у форматі методичної зустрічі, був присвячений темі забезпечення партнерства між класним керівником і батьками, а також збереженню ментального здоров’я дітей в умовах війни. У ході семінару учасники, серед яких були педагоги, психологи та представники батьківської спільноти, опрацювали науково-теоретичні та практичні аспекти взаємодії, зокрема форми вивчення родин, методи встановлення довіри та управління діяльністю батьківських комітетів. Особливу увагу було приділено оволодінню практичними техніками самодопомоги, розвитку емпатії та формуванню навичок розпізнавання психоемоційних станів дитини. За результатами зустрічі учасники поглибили професійні знання щодо побудови ефективної моделі співпраці «освітній заклад-сім’я», спрямованої на створення атмосфери психологічного комфорту та підтримки учнів у воєнний час. Співпрацюємо заради майбутнього!

«СенсоПростір 360»: система розвитку відчуттів у практиці дошкільної освіти

19 березня у КЗДО КТ №280 КМР відбулася міська лабораторія «СенсоПростір 360», яка об’єднала небайдужих і натхненних освітян навколо живого досвіду та сучасних нейропідходів.

Учасники занурилися у світ сенсорного розвитку: працювали з балансирами, тактильними кейсами, виконували нейродинамічні вправи та «гімнастику для мозку». Усе з практичним результатом: розвиток мовлення, уваги, мислення та підтримка дітей з ООП.

Завершенням стала тепла вправа «Сенсорний автограф вражень», що залишила по собі щирі емоції, обмін ідеями та відчуття професійного піднесення. Висновок простий і надихаючий: сенсорні практики — це доступний ключ до ефективного, природного й комфортного навчання кожної дитини.

Знай наших!

Практичні психологи закладів дошкільної освіти стали учасниками обласного засідання круглого столу «Інформаційно-просвітницька робота щодо збереження психічного здоров’я учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану» за підтримки департаменту освіти і науки Дніпропетровської облдержадміністрації.

Учасники обговорили базову модель збереження психічного здоров’я. Фахівці Криворіжжя презентували авторські програми:

«Суперсили психіки» – Бутнік Наталія Вікторівна, практичний психолог КЗДО №14 КМР,

«Муммі-дол спокою» – Мельник Тетяна Миколаївна, практичний психолог КЗДО №254 КМР,

«Секрети дитинства» – Кельзікова Марія Леонідівна, практичний психолог КЗДО №31 КМР.

У межах захожу відбулося урочисте нагородження переможців ІІ етапу Всеукраїнського конкурсу авторських програм практичних психологів і соціальних педагогів «Нові технології у новій школі» у номінації «Просвітницькі програми». Нагадаємо, четверо практичних психологів ЗДО гідно представили свої роботи та посіли призові місця у ІІ обласному етапі конкурсу.

Щиро вітаємо колег із відзнаками на обласному рівні! Віримо, що професійні надбання та авторські відкриття отримають визнання також і на Всеукраїнському рівні!

Нові горизонти STEM-освіти: розвиваємо професійну майстерність разом із «АрселорМіттал Кривий Ріг»

Сучасна освіта вимагає виходу за межі підручників, і саме тому стратегічне партнерство між закладами загальної середньої освіти міста та компанією «АрселорМіттал Кривий Ріг» відкриває унікальні можливості для професійного зростання вчителів. Розвиток STEM-орієнтованого навчання стає ще ефективнішим завдяки серії методичних екскурсій до виробничих майстерень та сучасних лабораторій професійних закладів нашого міста. У межах даного проєкту 18.03.2026 вчителі фізики та хімії закладів загальної середньої освіти Центрально-Міського району відвідали Міжрегіональний центр підготовки звільнених у запас військовослужбовців. Педагогічна спільнота висловлює щиру вдячність компанії за можливість побачити науку в дії, адже отриманий досвід дозволить інтегрувати складні теоретичні теми у життєвий контекст, роблячи навчання для школярів зрозумілим та захопливим. Прямий контакт із виробничими процесами допомагає вчителям наповнювати освітній процес «живими» прикладами, що є ключовим для впровадження STEAM-підходів у сучасній школі. Ми високо цінуємо таку ініціативу та сподіваємося на подальше зміцнення нашої співпраці, яка не лише сприяє професійному розвитку вчителів, а й закладає міцний фундамент для формування майбутнього інтелектуального потенціалу нашого міста. Кожен учасник за підсумками візитів отримає сертифікат, що стане офіційним підтвердженням опанування нових практичних методик.

Тренінг для майбутніх організаторів літнього дозвілля

18 березня 2026 року на базі КЗПО «МПДЮТ «Горицвіт» КМР розпочався тренінг-практикум для студентів-майбутніх організаторів літнього дозвілля «Формула успішного табору відпочинку (тренінг-майстерка-практика)». Захід став першою частиною програми 16-годинної підготовки студентів КДПУ до роботи в КЗПО «ДТОВ «Сонячний» КМР під час літньої оздоровчої кампанії 2026 року.

Команда практичних психологів закладів загальної середньої освіти провели для студентів психолого-педагогічне заняття з елементами тренінгу «Безпечний простір у дитячому таборі: психологічні основи взаємодії з дітьми, які мають досвід втрат або розлуки».

Через тренінгові вправи майбутні вожаті відпрацювали моделі поведінки у складних ситуаціях. Отримали знання для підтримки групової згуртованості та позитивної атмосфери у тимчасовому дитячому колективі. Навчилися будувати партнерські стосунки з дітьми. Захід став не просто теоретичним навчанням, а практичним тренінгом, який допоміг вожатим відчути себе більш компетентними й готовими створювати справді безпечний і дружній простір для дітей та якісно відпрацювати літню виробничу практику.

Від теорії до дії: інтенсив з експериментальної фізики

На базі DLC для педагогів відбувся практичний інтенсив, під час якого вчителі фізики зосередилися на проведенні «живих» експериментів. Учасники ознайомилися з готовими навчальними наборами з розділу «Електрика», що дозволяють перетворити суху теорію на захопливе прикладне дослідження. У ході засідання педагоги оглянули комплектації кейсів, дізналися, як швидко перевірити справність датчиків, з’єднань та джерел живлення перед уроком, розробили покроковий монтаж експериментальних установок — від простих електричних кіл до складних схем, а також створили «Класифікатор лабораторних робіт та експериментальних досліджень».

Майстерка для педагогів

На майстерці в DLC для педагогів зібралися не просто вчителі, а тренери супергероїв початкової школи !

Четверокласники ЗЗСО нашого міста стоять на порозі важливої події – мультипредметної олімпіади. Давайте не просто підготуємо їх до олімпіади. Давайте відкриємо для них світ можливостей. Бо ця олімпіада як квест: трохи знань із різних предметів, дрібка логіки, щіпка уважності і велика ложка творчості. І тоді «складна» задача стане цікавою загадкою, помилка – кроком до успіху, а підготовка – командною пригодою.

Приєднуйтесь до нашої команди!

Матеріали майстерки за покликаннями:

https://lnk.ua/TXcySC9xO

https://lnk.ua/e6TCdDQMH

Учитель — не психолог, але саме до нього прийдуть першими

Цього тижня в межах проєкту «Травмапедагогіка» ми говорили про найважче — як підтримати учня, який переживає втрату.

Ми не вдавали, що знаємо всі відповіді. Ми визнали: нам страшно, ми не завжди знаємо, що казати, і боїмося сказати не те.

Разом ми шукали прості й дієві алгоритми для найскладніших моментів:
• як бути поруч, коли дитина сама приходить і повідомляє про смерть тата;
• як реагувати, коли сльози з’являються посеред уроку;

• як зустріти дитину в перший день після повернення до школи після втрати;
• чому «я знаю, як ти почуваєшся» — не найкраща підтримка;
• як працювати з класом, де поруч діти з різним досвідом — втрата, полон, очікування.

Аналізували «приховані тригери» шкільних буднів: про День батька, який може стати днем болю, про родинне дерево, яке не хочеться малювати, про твори «Моя сім’я», які неможливо написати чесно. І знайшли прості слова, щоб переформулювати ці завдання так, щоб вони не ранили, а підтримували.

Дякуємо всім, хто прийшов. Ваша щирість — найкраще підтвердження: ваші учні в надійних руках.

Бути поруч — це вже багато. І дякуємо ЗСУ за можливість навчати й навчатися.

Освітнє середовище без бар’єрів: професійний діалог освітян

17 березня 2026 року на базі Криворізького ліцею №113 відбувся семінар з реалізації інклюзивної освітньої політики. Захід став частиною програми «Зміцнення прав дітей на освіту та захист шляхом забезпечення безпечної, інклюзивної, якісної освіти та кращої підтримки для найбільш вразливих груп дітей, які постраждали від війни у Дніпропетровській, Донецькій та Запорізькій областях”. Програму ЮНІСЕФ реалізує Фонд Terre des hommes в Україні за фінансової підтримки уряду Норвегії.
Учасники заходу обговорили впровадження Національної стратегії розвитку інклюзивного навчання до 2029 року. Протягом серії онлайн-сесій та практичного офлайн-дня разом із експертами МОН та ДСЯО опрацювали інструменти моніторингу освітнього середовища, професійні стандарти для педагогів та механізми комплексної оцінки дітей.

Школа молодого практичного психолога

Школа молодого практичного психолога закладів дошкільної освіти продовжує свою роботу. Третє заняття для фахівців-початківців було присвячено складній темі «Проживання травми та горя: техніки стабілізації емоційних станів».

Учасники розглянули такі питання:

• психологічний супровід на різних етапах горювання;
• організація психологічної підтримки людей, які переживають втрату;
• фрази-тригери та слова підтримки у ситуації горювання;
• патологія горя та особливості його проживання;
• техніки стабілізації емоційних станів.

Фахівці-початківці відкрили для себе елементи використання ресурсних програм «Хібукі-терапії» та «Ведмідь Упанчик» для вихованців, які емоційно не стабільні.

Активні форми групової роботи дали змогу учасникам заходу поглянути на непросту тему з іншого ракурсу, колеги озвучували свої побоювання та проблеми, пов’язані з даним напрямком психологічного супроводу в межах ЗДО.

Матеріали заняття №3 доступні за покликанням:

https://drive.google.com/drive/folders/1VPF-KKwUMf8m4BgbR0VfP0TD23ug0YuI

Семінар-практикум для вчителів фізики

У Тернівському районі на базі КЛ №77 КМР відбувся семінар-практикум для вчителів фізики, присвячений особливостям викладання фізики у 9 класі НУШ.

Захід став майданчиком для професійного обміну досвідом та обговорення сучасних підходів до навчання. Учасники розглянули практичні способи інтеграції STEM/STEAM-підходів у викладання фізики, поділилися власними кейсами роботи та ідеями для уроків. Під час практичної частини педагоги сформували банк методичних ідей, опрацювали інструменти візуалізації навчального матеріалу — від інтерактивних симуляцій до використання ШІ, а також обговорили можливості переходу від традиційного викладання до більш дослідницького та практико орієнтованого навчання.

Тренінг, який об’єднав заради сімей і дітей

Третій, завершальний день тренінгу «Психосоціальна підтримка дітей та сімей у воєнному контексті: інструменти для фахівців освіти», який проходив у Києві, став підсумком кількох днів інтенсивного навчання, практики та професійного обміну. Учасники підбили підсумки роботи, обговорили, як застосовувати отримані інструменти травма-інформованого підходу у щоденній практиці, та поділилися власними професійними висновками. Важливою частиною дня стала рефлексія і розмова про те, як підтримувати дітей і родини, які переживають наслідки воєнного досвіду.

Навчання реалізовано за підтримки Всеукраїнської фундації «Захист прав дитини» у межах проєкту «КРИЦЯ: підтримка відновлення Кривого Рогу та Криворізького району», що фінансується Великим Герцогством Люксембург та впроваджується LuxDev у партнерстві з Proman та BDF. Висловлюємо щиру подяку тренеркам, організаторам та всім за відкритість, підтримку й спільну роботу заради дітей і сімей.

Воркшоп для педагогів

12 березня 2026 року на базі Криворізької гімназії №32 КМР відбувся воркшоп «Організація корекційної роботи з дітьми, які навчаються в інклюзивних класах».

Педагоги мали можливість ознайомитися з практичними кейсами організації корекційної роботи, які представили фахівці закладу. Учасники обговорили ефективні підходи до розвитку мовлення, емоційної стабільності, сенсомоторних навичок та навчальної мотивації учнів.

Практичний формат заходу сприяв професійному діалогу, обміну досвідом та пошуку нових ідей для щоденної роботи у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами. Дякуємо колегам за професіоналізм, відкритість до співпраці та спільне прагнення створювати освітній простір, у якому кожна дитина має можливість розвиватися і досягати успіху.

Підсумки другого дня тренінгу для психологів

Другий день тренінгу «Психосоціальна підтримка дітей та сімей у воєнному контексті: інструменти для фахівців освіти», який триває у Києві, був присвячений поглибленню практичних знань і навичок психологів щодо роботи з дітьми та родинами, які переживають наслідки воєнного досвіду. У центрі роботи учасників опинився травма-інформований підхід як нова основа взаємодії з дітьми та дорослими. Під час сесій психологи розглянули ключову модель чотирьох «R»: розуміти, розпізнавати, реагувати та протидіяти ретравматизації. Учасники обговорювали, як ці принципи застосовувати в освітньому середовищі, щоб створювати безпечний і підтримувальний простір для дітей, які переживають стрес та втрати. Особливу увагу приділили технікам підтримки дітей у кризових ситуаціях та практичним інструментам стабілізації психоемоційного стану. Психологи відпрацьовували вправи, які допомагають дітям відновлювати відчуття безпеки, знижувати рівень тривоги та поступово повертатися до навчання і взаємодії з однолітками.

Друга частина дня пройшла у двох паралельних форматах. Одна група учасників працювала з тілесноорієнтованими практиками під керівництвом тренерки Інни Горбенко. Психологи знайомилися з вправами, що допомагають стабілізувати нервову систему та підтримувати дітей через роботу з тілесними відчуттями. Друга група взяла участь у супервізійній сесії, яку провела тренерка Віта Байдик. Учасники розглядали складні професійні випадки зі своєї практики, отримували зворотний зв’язок та рекомендації щодо ефективної психологічної підтримки дітей і сімей у воєнному контексті. Тренінг реалізується за підтримки Всеукраїнської фундації «Захист прав дитини» у межах проєкту «КРИЦЯ: підтримка відновлення Кривого Рогу та Криворізького району», що фінансується Великим Герцогством Люксембург та впроваджується LuxDev у партнерстві з Proman та BDF.

STEM-квест для вчителів 1-х класів

Чи можна побудувати міст із паперу? А виростити квасолю просто на уроці? І перетворити урок на маленьку лабораторію відкриттів?

Саме це доводили вчителі 1-х класів закладів загальної середньої освіти Покровського району під час STEM-квесту, що відбувся на базі Криворізької гімназії №32 Криворізької міської ради.

Педагоги занурилися у світ STEM: конструювали міст для іграшки, досліджували, що тоне, а що плаває, створювали будиночки для казкових героїв, прокладали «живі доріжки» та планували мініпроєкт із вирощування квасолі.

У командній роботі народжувалися ідеї, обговорювалися практичні рішення та можливості використання таких вправ на уроках у 1 класі.

STEM-квест став простором професійного спілкування, обміну досвідом і натхнення для впровадження сучасних підходів у початковій школі в контексті ідей Нова українська школа. Коли вчителі досліджують, експериментують і творять — навчання для дітей стає справжньою пригодою!

Партнерство заради успіху дитини

12 березня 2026 року на базі КЗДО КТ №82 КМР відбувся методичний стартап для вихователів спеціальних груп закладів дошкільної освіти Металургійного району на тему «Подолання освітніх втрат дітей із ООП через співпрацю педагогів та батьків із застосуванням інноваційних методів».

Під час зустрічі учасники обговорили ефективні підходи до подолання освітніх втрат дітей з особливими освітніми потребами, зосередившись на важливості партнерства педагогів і батьків. Педагоги поділилися власними практичними кейсами взаємодії з родинами, попрацювали у форматі рольових вправ та сформували банк ідей інноваційних методів корекційної роботи. Отримані ідеї та напрацювання стануть у нагоді педагогам.

Тренінг для практичних психологів

11 березня у Києві розпочався триденний тренінг «Психосоціальна підтримка дітей та сімей у воєнному контексті: інструменти для фахівців освіти». Захід проходить за підтримки Всеукраїнської фундації «Захист прав дитини» у межах проєкту «КРИЦЯ: підтримка відновлення Кривого Рогу та Криворізького району», що фінансується Великим Герцогством Люксембург та впроваджується LuxDev у партнерстві з Proman та BDF.

Участь у тренінгу беруть 27 практичних психологів закладів освіти Кривого Рогу: 13 — із закладів загальної середньої освіти та 14 — дошкільної освіти. У перший день учасники працювали над темою психічного здоров’я та створення безпечного психологічного середовища, обговорювали профілактику професійного вигорання та аналізували практичні кейси з роботи психологів. Попереду ще два дні навчання та опанування інструментів психосоціальної підтримки дітей і родин.

Мультипредметна олімпіада: тренуємося перемагати

На майстерню з теми «Мультипредметна олімпіада як тренувальний майданчик конкурсних випробувань випускників початкової школи» зібралися вчителі 4-х класів закладів загальної середньої освіти, учні яких готуються до участі у мультипредметній олімпіаді з мовно-літературної, природничої та математичної освітніх галузей.
Під час зустрічі педагоги ознайомилися з алгоритмом проведення змагань, розглянули особливості олімпіадних завдань та поділилися власним досвідом їх укладання. Обговорили ефективні способи підтримки дітей і підходи до їх успішної підготовки.
Особливу увагу учасники приділили практичним вправам і завданням, що допомагають учням упевнено застосовувати знання з різних освітніх галузей, розвивати логічне мислення, кмітливість і віру у власні сили.
Наприкінці майстерки педагоги побажали четвертокласникам успіхів, наполегливості, впевненості у своїх можливостях та гідних результатів на мультипредметній олімпіаді.

Сенсорна кімната як простір розвитку

На базі Криворізької гімназії №56 Криворізької міської ради відбувся практичний воркшоп «Використання сенсорних кімнат у роботі корекційних педагогів», який об’єднав педагогів, зацікавлених у розвитку інклюзивного освітнього середовища.

Учасники заходу мали можливість ознайомитися з теоретичними аспектами сенсорної інтеграції та її впливом на розвиток, поведінку й емоційний стан дітей з особливими освітніми потребами. Спікери поділилися власним досвідом створення «школи рівних можливостей» та використання сенсорного середовища у роботі з учнями.

Особливу зацікавленість викликала практична частина воркшопу – майстер-класи, під час яких педагоги продемонстрували ефективні вправи та методики роботи в сенсорній кімнаті. Учасники мали змогу спробувати практики розвитку нейрокоординації, сенсорні траєкторії та інтерактивні вправи для логопедичної роботи.

Захід став чудовою платформою для професійного обміну досвідом, нових ідей та натхнення для подальшої роботи.

Дякуємо педагогам за змістовні виступи, відкритість до співпраці та вагомий внесок у розвиток інклюзивної освіти. Разом створюємо освітній простір, у якому кожна дитина має можливість розвиватися та досягати успіху.

Фестиваль педагогічних ідей

11 березня 2026 року в онлайн-форматі відбувся «Фестиваль педагогічних ідей» для вчителів фізики та астрономії Металургійного району. Під час зустрічі обговорили ефективні методи формування профорієнтаційних навичок учнів на уроках фізики та астрономії в умовах сучасності.

Педагоги поділилися практичними ідеями впровадження профорієнтації через кейси професій, проєктну діяльність, проблемні завдання, міжпредметні зв’язки, інтерактивні симуляції та екскурсії. Учасники заходу дійшли висновку, що завдання вчителя — допомогти учням зробити усвідомлений професійний вибір, спираючись на міцні знання, розвиток здібностей і розуміння ролі навчальних предметів у майбутніх професіях.

Інтеграція штучного інтелекту в мовно-літературну галузь

10 березня 2026 року на базі Криворізького ліцею № 95 КМР відбулася знакова подія для освітянської спільноти Металургійного району – методичний фестиваль «Інтеграція штучного інтелекту в мовно-літературну галузь».

Захід об’єднав учителів української мови та літератури, які прагнуть не лише йти в ногу з часом, а й ефективно використовувати найсучасніші технології для навчання. Програма фестивалю була насиченою та суто практичною, зосередженою на перетворенні ШІ з «футуристичного концепту» на реального партнера вчителя-словесника.

Професійна дискусія розгорнулася навколо кількох важливих тем, представлених досвідченими педагогами. Було презентовано перевірені сервіси штучного інтелекту, що допомагають учителю готуватися до уроків, автоматизувати створення тестів і планів-конспектів. Також учасники ознайомилися з можливостями застосунку Notebook як ефективного помічника на уроках літератури. Окрему увагу приділено питанню академічної (не)доброчесності — наголошено на важливості чіткого розмежування використання штучного інтелекту як інструменту підтримки та недопустимого плагіату. Фестиваль ще раз довів: штучний інтелект не замінить учителя, але вчитель, який володіє ШІ, отримає безпрецедентні можливості для розвитку критичного мислення та творчого потенціалу своїх учнів.

Освітні інновації – це не «модні тренди», а усвідомлений вибір директора як лідера розвитку закладу

Як керівнику закладу освіти стати лідером інноваційних освітніх змін, як процес оновлення освітньої системи зробити керованим? Відповіді на ці запитання шукали учасники школи підвищення фахової компетентності – директори ЗЗСО, стаж роботи яких на посаді до 3 років.

Заняття Школи за темою «Управління інноваціями та змінами в закладі освіти» проходило на базі DLC для педагогів.

Досвідчені керівники закладів освіти нашого міста у форматі відкритого професійного діалогу обговорили зі своїми молодими колегами технології розробки впровадження освітніх технологій, принципи та функції інноваційної управлінської діяльності, напрями освітніх інновацій. На зустрічі звучали поради, практичні ідеї, змістовні кейси, корисні лайфхаки. Впевнені, що тематичне заняття надихне молодих керівників на професійне зростання та ефективні управлінські кроки.

Програма КУ «ЦПРІОТС» КМР з’явилася на державній платформі «Вектор»

Центр долучився до пілотування державної політики «Гроші ходять за вчителем», і тепер наші програми підвищення кваліфікації можна обирати на платформі «Вектор».

Наш курс «Нормативно-правова компетентність керівника закладу загальної середньої освіти»вже доступний на державній платформі «Вектор».

Це означає, що керівники ЗЗСО можуть пройти навчання у нас, використовуючи 1500 грн державного фінансування у 2026 році.

Програма курсу спрямована на:

• формування нормативно-правової компетентності керівника;
• опанування сучасних підходів до організації та управління освітнім процесом;
• розвиток умінь організації діловодства та документообігу відповідно до чинних вимог;
• розвиток цифрових компетентностей керівника закладу освіти.

Щоб обрати програму вам потрібно:

• зареєструватися на платформі «Вектор»;
• пройти верифікацію закладу освіти;
• подати заявку на участь у пілоті;
• після підтвердження використовуйте кошти для навчання.

Ознайомлення з програмою та реєстрація на наш курс на платформі «Вектор» за покликанням: https://vector.uied.gov.ua/uk/spk/693/detail/

Запрошуємо керівників закладів загальної середньої світи долучатися до навчання та використовувати можливості державної підтримки для професійного розвитку.

Майстерня з розвитку softskills

6 березня 2026 року відбулася майстерня професійного розвитку «Формування м’яких навичок в учнів на уроках історії, громадянської освіти, правознавства». Учасники розглянули значення комунікації, командної взаємодії, самоорганізації та довгострокового планування для успіху в професійній діяльності. Під час міського заходу були презентовані матеріали щодо розвитку і соціальних компетентностей у здобувачів освіти. Педагоги ознайомилися з досвідом колег закладів загальної середньої освіти Центрально-Міського району, які представили ефективні інструменти, методи та практичні вправи для розвитку «м’яких навичок» і оцінювання рівня їх сформованості на уроках історії, правознавства та громадянської освіти.

Ляльки миру

Маленькі ляльки здатні розповісти великі історії. У міському етапі обласного конкурсу «Ляльки миру» педагоги з різних закладів показали, що традиційна народна іграшка може стати потужним інструментом для розвитку емоційного інтелекту дітей і виховання світогляду та формування цінностей миру, єдності й дружби.

Кожна робота – унікальна: хтось створив ляльку, що оживає в грі, хтось – справжній витвір мистецтва, що поєднує етнокультуру з сучасною педагогікою. Через образ ляльки педагоги передали важливі ідеї доброти, взаєморозуміння, підтримки одне одного та прагнення до мирного співжиття.

Вітаємо переможців міського етапу конкурсу:

• І місце – педагогічний колектив КЗДО КТ №17 КМР
• ІІ місце – Дементьєва Ксенія, вихователь КЗДО КТ №101 КМР
• ІІІ місце – педагогічний колектив КЗДО №118 КМР

Ці роботи доводять: навіть найменші форми можуть мати велике значення, а педагогічна майстерність – це поєднання знань, фантазії та любові до своєї справи.

Психологічна підтримка в часи випробувань: нові підходи для безпеки дітей

Сучасні виклики, такі як воєнні реалії, інформаційне перевантаження, цифровізація та зростання емоційної напруги вимагають від фахівців психологічної служби нових підходів і професійної гнучкості. Саме тому посилення психологічного супроводу освітнього процесу, оновлення інструментарію та своєчасне виявлення емоційних порушень серед учнів є одним із ключових завдань системи освіти.

У межах цих питань відбулося засідання професійної спільноти практичних психологів закладів загальної середньої та позашкільної освіти міста «Окреслення ключових напрямів, ресурсів і сучасних підходів до психологічного супроводу освітнього процесу».

Під час зустрічі фахівці обговорили актуальні виклики, з якими стикаються учні, визначили пріоритетні напрями роботи та можливості посилення психологічної підтримки в закладах освіти. Особливу увагу приділили оновленню діагностичного інструментарію та опануванню сучасних методик для виявлення депресивних станів і посттравматичних стресових розладів серед учнів. Професійний діалог, відкритість до змін і постійне оновлення знань – запорука створення безпечного, підтримуючого та чутливого до потреб дитини освітнього середовища.

Коли поведінка має сенс

Коли поведінка стає зрозумілішою — у класі з’являється більше спокою.

Відбулася супервізійна зустріч №2 коуч-простору «Травма-інформоване управління класом: форми взаємодії та корекція поведінки» у межах проєкту «Травмапедагогіка для українських шкіл».

Педагоги принесли на зустріч три речі зі своєї практики: маленький успіх, робочу складність, момент подиву — ситуацію, яка змусила по-новому подивитися на поведінку учнів.

Разом ми розібрали реальний кейс із класного життя, спробували побачити, що стоїть за поведінкою дитини, та визначити її можливу функцію — уникнення, потребу в увазі, контролі або саморегуляції.

Учасники дійшли висновку: поведінка дитини часто є сигналом її стану. І коли цей сигнал стає зрозумілішим, з’являється більше можливостей діяти спокійно та впевнено.

Адже управління класом починається не в момент порушення дисципліни, а в момент першого сигналу напруги.

Дякуємо педагогам за відкритість і готовність досліджувати власну практику.

Попереду наступна зустріч коуч-простору — «Бути поруч у горі: підтримка учня, який переживає втрату». Дякуємо ЗСУ за можливість жити, працювати й навчати дітей.

Почути тихі сигнали

У закладі освіти кожна дитина повинна почуватися в безпеці і це наша спільна відповідальність. Саме практичні психологи часто першими помічають тривожні сигнали: замкнутість, страх у погляді, різкі зміни в поведінці чи необґрунтовані синці. Вчасна та професійна реакція може змінити долю дитини.

Тренери ГО «Дівчата» провели для практичних психологів закладів освіти міста тренінг «Протидія гендерно зумовленому насильству, домашньому насильству та булінгу».

Протягом дня учасники навчалися розпізнавати ознаки насильства та не ігнорувати «тихі» сигнали, відпрацьовували чіткі алгоритми реагування, опановували інструменти зупинення булінгу на ранніх етапах і надання першої психологічної допомоги дітям, які постраждали. Багато практики, реальних кейсів і спільного пошуку рішень – заради створення безпечного та підтримуючого освітнього середовища. Маленькі кроки сьогодні – це врятоване дитинство завтра.

Створюємо простір можливостей

Чи може один документ змінити освітню історію дитини?

Коли ІПР перестає бути «для перевірки» і стає реальною дорожньою картою розвитку — починається зовсім інший рівень роботи.

Педагоги закладів дошкільної освіти Центрально-Міського району зібралися, щоб розібрати індивідуальну траєкторію дитини з ООП не на папері, а в реальних кейсах: з емоціями, викликами, щоденною підтримкою та маленькими перемогами. Говорили про ментальне здоров’я, адаптацію середовища, мовленнєві та корекційні завдання, які органічно вплітаються в життя групи. Дискутували. Аналізували. Шукали нові рішення.

Бо інклюзія — це не про формальність. Це про команду. Про довіру. Про відповідальність. І про те, щоб кожна дитина мала свій маршрут успіху. Продовжуємо створювати простір можливостей.

Штучний інтелект у школі: управлінські рішення сьогодення

Що спільного між штучним інтелектом, хмарними сервісами та щоденними управлінськими рішеннями в школі? на це запитання шукали учасники лабораторії освітніх інновацій та управлінських рішень, яка відбулася у КГ №52 «Діалог» КМР для заступників директорів з навчально-виховної роботи ЗЗСО Покровського району.

Тема зустрічі — інтеграція штучного інтелекту та хмарних сервісів в освітній процес НУШ. Говорили не про «технології заради технологій», а про те, як виважені управлінські рішення допомагають зробити інновації реальним інструментом підтримки вчителя та розвитку учнів.

У фокусі уваги були практичні можливості використання ШІ в освітньому процесі; хмарні сервіси для організації навчання й ефективної командної роботи; баланс між цифровими інструментами та живою педагогікою.

Зустріч відбулася у форматі відкритого професійного діалогу — з практичними ідеями, реальними кейсами та спільним баченням сучасної школи. Адже саме управлінська команда створює умови, у яких технології працюють на розвиток учня й підтримку вчителя.

Щира подяка педагогічному колективу КГ №52«Діалог» КМР за готовність ділитися власним досвідом і напрацюваннями, відкритість до професійної співпраці. Саме завдяки таким ініціативам освітній простір району збагачується сучасними управлінськими практиками та ефективними інструментами розвитку.

Безпеки без страху

Що робити вихователю під час повітряної тривоги? Що має бути у «тривожній валізці»? Як навчити дітей правил безпеки без страху?

Під час онлайн-зустрічі педагоги закладів дошкільної освіти Центрально-Міського району обговорили організацію освітнього процесу в умовах воєнного стану, алгоритм дій під час тривоги, питання евакуації та вимоги до захисних споруд.

Практична частина заходу була особливо цікавою: презентовано гру-тренування «Рюкзачок суперсили» та авторський ритуал «В гостях у Хранителя замку», які допомагають формувати у дошкільнят навички безпечної поведінки через гру. Безпека дітей — наш пріоритет. Працюємо разом, щоб освітній простір залишався безпечним навіть у непрості часи.

Професійна зустріч логопедів

Наприкінці лютого вчителі-логопеди логопедичних пунктів зустрілися у гостьовій вітальні на базі Комунальної установи «Криворізький інклюзивно-ресурсний центр №2» КМР.

Зустріч стала не просто робочим заходом, а справжнім майданчиком для обміну досвідом, ідеями та дієвими інструментами роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. У дружній атмосфері колеги ділилися власними напрацюваннями, підтримували одне одного й надихалися новими підходами. Консультанти КУ «КІРЦ №2» КМР представили практичні способи регуляції й підвищення включеності дитини під час занять у сенсорній кімнаті, продемонструвавши використання сенсорних доріжок, балансувальних поверхонь і музичних інструментів.

Учасники також ознайомилися з лайт-версією вправ «Фактор страху» та прийомами роботи з ономатопеями для дітей із підвищеною втомлюваністю, під час постановки нового звука або для м’якого «перезавантаження» класу. Окрему увагу приділили застосуванню технологій ТРВЗ у корекційно-розвитковій роботі як інструменту формування мовленнєвих компетентностей. Щиро дякуємо всім учасникам за активність і відкритість. Саме такі зустрічі зміцнюють професійну спільноту та підвищують якість допомоги дітям.

Виховуємо серцем: патріотизм крізь призму творчості

Для вчителів української мови та літератури закладів загальної середньої освіти Покровського району в Криворізькій гімназії №86 КМР відбувся семінар-творча лабораторія

Захід об’єднав педагогів навколо глибокої та надзвичайно актуальної теми — формування патріотизму через силу слова, творчість і особистий приклад учителя.

Протягом двох годин педагоги працювали у форматі творчої лабораторії, де теорія оживала в практиці. Учасники долучилися до тренінгу «Слово, що формує патріота», опрацювали методичний кейс щодо сучасного диктанту, взяли участь у творчому практикумі з мілітарної літератури, здійснили інтерактивну подорож «Юні журналісти мандрують Україною» та прожили глибоку психологічну гру «Країна мрій». Усі представлені форми роботи є результатом системних методичних напрацювань учителів Криворізької гімназії №86 КМР.

Атмосфера заходу вирізнялася відкритістю, довірою та усвідомленням відповідальності вчителя. Адже сьогодні урок української мови та літератури — це не лише про правила й тексти. Це про формування світогляду, громадянської зрілості та національної гідності. Патріотизм починається не з гасел. Він народжується в слові, у прикладі, у щоденній праці вчителя. І саме такі зустрічі доводять: разом ми творимо освітній простір, у якому серце вчителя запалює серця учнів.

Освітній інтенсив: здоров’я та безпека

Сьогодні цифрові технології — це не просто додаток до уроку, а жива мова, якою ми говоримо з учнями про їхнє здоров’я та безпеку. Саме цій темі був присвячений освітній інтенсив для вчителів «Здоров’я, безпека та добробут» та «Основи здоров’я» Саксаганського району.

Захід пройшов в онлайн-форматі, але попри відстань, атмосфера була максимально робочою та натхненною. Що ми встигли розібрати?

• Опанували можливості платформ «Мій клас» та LearningApps для інтерактивних уроків.
• Розібрали, як чат-бот може стати надійним цифровим асистентом педагога.
• Обговорили практичні кейси: як організувати діяльність учнів у періоди відключень світла.

Дякуємо кожному педагогу за незламність і бажання опановувати нове! Ви доводите, що жоден блекаут не зможе зупинити розвиток української освіти. Дякуємо ЗСУ за можливість навчати й навчатися.

Професійний апгрейд: креативна майстерка «Суперсімка-2026» педагогів-організаторів закладів освіти

Лютий став місяцем інтенсивного навчання та емоційного перезавантаження для педагогів-організаторів нашого міста. У межах міського проєкту лідерів учнівського самоврядування МАДО «Лідерський self-management – стратегія успіху» відбулася креативна майстерка «Суперсімка-2026», яка об’єднала освітян навколо найактуальніших тем сучасності: залучення ресурсів та збереження ментального здоров’я.

26 та 27 лютого 2026 року педагоги-організатори були учасниками тренінгу «Психологічна стійкість і впевненість: як зберігати баланс в умовах нестабільності», менторами якого стала команда професіоналів БО «БФ «ПОСМІШКА ЮА».

Робота педагога-організатора — це постійний драйв! Вона потребує міцного внутрішнього ресурсу. Під час тренінгу учасники опанували дієві техніки саморегуляції та стресостійкості; працювали над підвищенням особистої впевненості; дізналися, як запобігти професійному вигоранню та підтримувати позитивний мікроклімат у колективі.

Заходи пройшли на базі КЗПО «МПДЮТ «Горицвіт» КМР та КЗПО «ЦДЮТ «Мрія» в атмосфері живої комунікації, обміну досвідом та практичного відпрацювання нових навичок. Креативна майстерка «СУПЕРСІМКА» – це традиційний щорічний методичний захід, який доводить, що сучасний педагог-організатор — це і менеджер, і психолог, і кріейтор в одній особі. Після участі в заходах креативної майстерки педагоги-організатори повернулися до роботи з новими інструментами, «зарядженими батарейками» та вірою у власні сили.

Семінар для класних керівників

26 лютого відбувся практико орієнтований семінар для класних керівників 5-х класів закладів освіти Тернівського району на тему «Попередження правопорушень та правова освіта учнів. Формування здорового способу життя».

Захід пройшов у форматі інтерактивної зустрічі з елементами тренінгу. Учасники не лише оновили знання, а й відпрацювали конкретні алгоритми дій у реальних ситуаціях, пов’язаних із соціально-правовим захистом дітей та реагуванням на порушення дисципліни.

Спікери поділилися практичними інструментами створення безпечного освітнього середовища й формування здорового способу життя серед учнів. Дякуємо всім учасникам за активність і спільну роботу задля безпеки та добробуту наших дітей!

Гейміфікація в освіті: мотивація через гру

26 лютого відбувся методичний практикум для педагогів закладів загальної середньої освіти Тернівського району на тему «Гейміфікація як засіб підвищення мотивації учнів до навчання».

Учасники ознайомилися з можливостями використання ігрових механік у навчанні, обговорили сучасні підходи до організації освітнього процесу та поділилися власними практичними напрацюваннями. Поєднання теорії й практики дало змогу побачити, як елементи гри ефективно інтегруються в роботу з учнями початкових класів. Захід пройшов у творчій атмосфері та надихнув педагогів на впровадження нових ідей у щоденну практику.

Сучасний учень – нові сенсипсихологічної підтримки

В умовах стрімких соціальних змін, цифровізації та зростання психологічних навантажень питання розуміння сучасного учня набуває особливої актуальності. Освітній простір потребує глибокого аналізу нових запитів дітей і підлітків, адже саме від своєчасної професійної реакції залежить їхнє благополуччя, успішність і соціальна адаптація.

Саме цим викликам була присвячена аналітична воркшоп-сесія «Портрет учня 2026: нові запити, нові виклики», що об’єднала практичних психологів закладів загальної середньої та позашкільної освіти міста.

Захід відбувся в інтерактивному форматі професійного діалогу та спільної аналітичної роботи. Учасники проаналізували ключові тенденції розвитку сучасних дітей та підлітків, зокрема:

• зростання рівня тривожності, депресивних станів та страху;
• вплив цифрового середовища на комунікацію та самоідентифікацію;
• трансформацію навчальної мотивації;
• потребу в безпечному, підтримувальному освітньому середовищі;
• розвиток навичок саморегуляції та психологічної стійкості.

Окремо було представлено результати досліджень, проведених серед учнів прифронтових областей. Обговорено особливості їхнього емоційного стану, домінуючі стратегії психологічного виживання, а також трансформацію системи довіри. Відзначено, що сучасні учні найчастіше довіряють вузькому колу близьких людей, одноліткам та тим дорослим, які демонструють щирість, стабільність і прийняття.

У цьому контексті особливо акцентовано роль практичного психолога як фахівця підтримки та безпечної опори в освітньому середовищі, провідника навичок саморегуляції, фасилітатора діалогу та координатора кризового реагування.

У результаті спільної роботи сформовано узагальнений «портрет учня 2026» – особистості, яка потребує партнерської взаємодії, емоційної підтримки та визнання своєї унікальності. Учасники окреслили професійні виклики та визначили пріоритети подальшої роботи психологічної служби. Воркшоп-сесія стала важливим кроком до консолідації професійної спільноти задля створення безпечного й підтримувального середовища для кожного учня.

Творчість як ресурс: міський воркшоп для керівників ЗДО

У непростому сьогоденні особливо важливо знаходити час для ментального перезавантаження та турботи про себе. Саме творчість допомагає відновити внутрішню рівновагу, знизити рівень стресу й віднайти нові ресурси.

26 лютого 2026 року відбувся міський воркшоп «Творчість як спосіб підтримки та відновлення у часи війни», учасниками якого стали директори закладів дошкільної освіти.

Освітяни ознайомилися із сучасними арт-техніками ментального розвантаження, працювали з проєктивним методом гратажу, досліджували власні ресурси за допомогою метафоричних асоціативних карт. Особливе зацікавлення викликав творчий блок «Від українських традицій до ментального відновлення», під час якого учасники виготовляли ляльку-мотанку «Подорожницю» — символ родинного затишку, захисту та благополуччя. Поєднання арт-методів і українських традицій подарувало керівникам можливість відчути душевний спокій, релаксацію та внутрішню підтримку. Воркшоп став простором натхнення, єдності й відновлення.

Розвиток обдарованості: підтримуємо таланти разом

У межах роботи міжрайонної опорної школи з питань розвитку обдарованих учнів, функції якої в місті виконує Криворізький ліцей № 95 КМР, проведено міський вебінар «Підтримка та розвиток обдарованості в умовах воєнного стану: дієві практики», що об’єднав учителів художньо-естетичного циклу та педагогів-організаторів закладів загальної середньої освіти Металургійного, Центрально-Міського, Покровського та Інгулецького районів.

На заході педагоги змогли ознайомитися з ефективними підходами до підтримки обдарованих учнів, обговорити сучасні методи розвитку їхнього творчого, соціального й особистісного потенціалу, а також виробити практичні рекомендації для роботи в складних умовах воєнного стану. Окрему увагу було приділено формуванню професійних компетентностей учителя відповідно до чинного стандарту. Проведений вебінар став дієвою платформою для професійного діалогу, узагальнення успішного досвіду та впровадження сучасних підходів до розвитку обдарованості учнів в умовах воєнного стану.

Вебінар для вчителів мистецтва: сучасні підходи до навчання у 9 класі

26 лютого 2026 року вчителі предметів освітньої галузі «Мистецтво» взяли участь у цікавій зустрічі з авторами підручника «Мистецтво ІК 9 клас» – Оксаною Комаровською, Світланою Ничкало та методисткою з мистецтва Оленою Штик.

Вебінар, організований видавництвом «Ранок», став корисним для педагогів, які прагнуть наповнити уроки глибоким сенсом, творчістю, актуалізувати мистецтво ХХ століття для дев’ятикласників та побачити, як підручник НУШ може навчати не лише мистецтву, а й здатності учнів інтерпретувати його у контексті сучасного життя.

Особливу увагу під час навчання мистецтва у 9 класі приділяють україноцентричному вектору та формуванню українського мислення. Дякуємо авторам та організаторам за змістовне і надихаюче спілкування!

Від протистояння до співпраці: практика присутності

Для заступників директорів закладів загальної середньої освіти КУ «Центр професійного розвитку, інноваційних освітніх технологій та супроводу» КМР за фінансової підтримки Приватного акціонерного товариства «Кривий Ріг Цемент» відбувся вебінар «Практика присутності: внутрішнє і зовнішнє. Модель V» — подія, що стала простором глибокого осмислення та професійного зростання.

Спікеркою заходу стала Тетяна Білик,  практикуючий психолог, психотерапевт, тренер, акредитований медіатор (CEDR), супервізор медіаторів та співзасновниця МТЦ «Школа медіації», ГО «Ліга медіаторів України» та «Асоціація сімейних медіаторів України», почесний член ГО «Національна асоціація медіаторів України», представниця ISS (International Social Service , General Secretariat , Switzerland ) в Україні).

Особливу увагу було приділено темі конфлікту — його природі, прихованим причинам і можливостям конструктивного врегулювання. Учасники по-новому подивилися на конфлікт як на точку зростання: можливість почути іншу сторону, усвідомити власні емоції та перевести протистояння у діалог. Говорили про внутрішню стійкість, здатність зберігати спокій у складних ситуаціях і створювати в колективі атмосферу довіри та взаємоповаги. Завдяки професійному досвіду спікерки учасники отримали не лише знання, а й практичні інструменти для ефективної роботи з конфліктами та формування безпечного освітнього середовища.

PROFI-KIDS: перші мрії про професію

У Тернівському районі на базі КЗДО КТ №75 КМР відбулася педагогічна майстерня «PROFI-KIDS», де вихователі обмінювалися сучасними практиками ранньої профорієнтації.

Під час заходу педагоги працювали над подоланням гендерних стереотипів («Професії не мають статі»), розвитком логіки та креативності через STREAM-підхід, а також емоційним благополуччям дітей за допомогою арт-терапії. Живі обговорення, практичні вправи та обмін ідеями зробили майстерню простором натхнення та професійного зростання. Сучасне дошкілля – це перші відкриття, перші мрії та впевненість у власних силах дітей. PROFI-KIDS надихає вже сьогодні будувати майбутнє.

Там, де дорослі поруч — дітям спокійніше

У Криворізькій гімназії № 91 КМР ДО зібралися класні керівники 5-х класів закладів загальної середньої освіти Саксаганського району на третє засідання психолого-педагогічного семінару «Від адаптації — до успіху».

Тема зустрічі «Попередження правопорушень, правова освіта та формування здорового способу життя учнів».

Говорили про важливе — як вчасно помічати тривожні сигнали в поведінці дітей, запобігати булінгу й асоціальним проявам та підтримувати учнів у складних ситуаціях. Педагоги відпрацювали алгоритми реагування на порушення дисципліни, випадки булінгу й травмування, а також обговорили, як у щоденній роботі формувати відповідальність і правову свідомість школярів.

Дякуємо Воронюку Владиславу, капітану поліції, старшому інспектору відділу зв’язків з громадськістю ППП у м. Кривий Ріг УПП в Дніпропетровській області ДПП, та @Патрульна поліція Кривого Рогу за відкритість, практичні поради й спільну роботу заради безпеки дітей. Вдячні ЗСУ: шкільне життя триває завдяки вам.

Створюємо можливості: тренінг із грантрайтингу для педагогів-організаторів

25 лютого 2026 року на базі «Центру життєстійкості» відбувся змістовний та практико орієнтований тренінг «Грантрайтинг в роботі педагога-організатора».

Захід проведено Криворізьким молодіжним центром на чолі з Ніною Ляшенко у співпраці з Центром підтримки підприємців Дія.Бізнес у Кривому Розі в межах проєкту лідерів учнівського самоврядування «Лідерський self-management – стратегія успіху».

Учасники тренінг ознайомилися з основами грантової діяльності, дізналися, як шукати актуальні можливості фінансування, розібрали структуру успішної грантової заявки, отримали практичні інструменти для впровадження проєктів у своїх закладах. Під час зустрічі обговорили реальні кейси, типові помилки та секрети підвищення шансів на отримання фінансування. Атмосфера була продуктивною, мотивуючою та наповненою новими ідеями для розвитку освітніх ініціатив. За підсумками тренінгу учасники отримали сертифікати.

Дякуємо всім організаторам та учасникам за активність, прагнення до професійного зростання! Попереду – ще більше можливостей для розвитку, співпраці та реалізації сміливих проєктів. Особливі слова вдячності всім українським захисникам і захисницям за можливість навчатися та розвиватись у рідній країні.

Вернісаж педагогічних ідей для вчителів інформатики Металургійного району

25.02.2026 в онлайн-форматі для вчителів інформатики ЗЗСО Металургійного району проведено вернісаж педагогічних ідей з теми «З досвіду профорієнтаційної роботи на уроках інформатики».

У ході заходу було розглянуто методичні аспекти та практичні шляхи інтеграції профорієнтаційної складової в освітній процес на уроках інформатики в НУШ для формування в учнів усвідомленого професійного самовизначення в умовах змішаного навчання. Учасники обговорили актуальні питання та важливість формування навичок освіти впродовж життя для успішної кар’єри в цифровому суспільстві, роль ІТ-компетентностей як універсального інструменту в будь-якій сучасній професії, використання сучасних онлайн-сервісів як майданчиків для професійних випробувань та профорієнтаційних завдань, які органічно інтегруються в освітній процес, підвищення мотивації учнів до навчання та допомоги їм у виборі майбутньої спеціальності.

Уроки технологій по-новому

Творча, активна атмосфера панувала в укритті КГ №26 КМР 25 лютого!

На педагогічній майстерці«Сучасні ресурси та підходи до викладання уроків «Технологій» в 7-8 класах НУШ. Родзинки навчання» вчителі Металургійного району ділилися досвідом із колегами міста.

Нові методики та техніки роботи з учнями, нові ідеї та практичні навички – кожен мав змогу знайти для себе щось цікаве. Такі методичні заходи – можливість підсилити власну майстерність та зробити уроки технологій ще цікавішими!

Керівники закладів позашкільної освіти занурилися у світ профайлінгу

Натхненно, змістовно та практично відбувся тренінг «Психологічний портрет особистості: інструменти профайлінгу», який об’єднав керівників закладів позашкільної освіти навколо актуальної теми сучасного управління.

Спікером заходу був Олег Подкопаєв, директор навчально-наукового інституту економіки та бізнес-освіти Державного університету економіки і технологій. Його професійність, глибоке знання теми та жива комунікація створили атмосферу відкритості й активного діалогу.

Учасники не лише ознайомилися з теоретичними засадами профайлінгу, а й активно відпрацьовували практичні інструменти формування психологічного портрета особистості. Вони навчалися розпізнавати поведінкові моделі, глибше розуміти психологічні особливості співрозмовників, ефективно вибудовувати комунікацію та приймати виважені управлінські рішення з урахуванням індивідуальних рис працівників і вихованців. Захід став потужним імпульсом для професійного зростання керівників, розвитку їхніх управлінських, комунікативних і лідерських компетентностей. Отримані знання та інструменти відкривають нові можливості для побудови ефективних команд і створення сприятливого освітнього середовища.

Кожна дитина – зірка, кожний рух – імпровізація: розвиваємо таланти з новими підходами!

24 лютого 2026 року відбувся практичний воркшоп для музичних керівників закладів дошкільної освіти Металургійного району «Сучасні підходи до розвитку дитячої ритміки та хореографії у ЗДО».

Захід об’єднав педагогів навколо ідеї поєднання теорії та практики. Учасники працювали у форматі активного занурення, досліджуючи, як звичайна рухлива гра може стати ефективним інструментом розвитку ритму, координації та музичного слуху.

Особливу зацікавленість викликала методика Далькроз-євритміка, що базується на розвитку відчуття музики через рух. Педагоги на власному досвіді переконалися, як за допомогою імпровізації та природної пластики можна навчити дитину глибше відчувати темп, характер і настрій музичного твору. Окрему увагу приділили питанням адаптації хореографічної діяльності для дітей з особливими освітніми потребами. Учасники розглянули практичні кейси створення інклюзивного середовища, у якому танець стає не лише засобом творчого самовираження, а й дієвим інструментом підтримки, реабілітації та соціалізації кожної дитини.

Від адаптації до відповідальності: правова свідомість і здоровий спосіб життя п’ятикласників

Чи може успіх п’ятикласника починатися не з оцінки, а з відчуття безпеки, підтримки й розуміння? Саме це питання стало змістовною основою засідання №3 постійного психолого-педагогічного семінару «ВІД АДАПТАЦІЇ ДО УСПІХУ», яке об’єднало класних керівників 5-х класів закладів загальної середньої освіти Покровського району.

У фокусі професійного обговорення — практичні інструменти роботи класного керівника: виявлення тривожних сигналів у поведінці учнів; алгоритми реагування на випадки булінгу, травмування та порушення прав дитини; організація правової освіти в умовах адаптаційного періоду; формування навичок здорового способу життя; міждисциплінарна взаємодія: школа — психолог — соціальний педагог — представники ювенальної превенції.

Учасники поглибили знання нормативно-правових засад, опрацювали чіткі алгоритми дій у складних ситуаціях та зміцнили готовність до командної роботи задля забезпечення безпеки й захисту прав кожної дитини. Засідання завершилося рефлексією, проте його зміст матиме продовження у щоденній педагогічній практиці. Адже успішна адаптація — це результат системної, відповідальної й партнерської взаємодії всіх учасників освітнього процесу.

За кожним планом уроку стоїть людина, яка просто тримає життя

Сьогодні бути педагогом — це не лише про ефективність. Це про тих, хто працює, чекає новин, хвилюється за близьких, втомлюється — і все одно продовжує.

У межах проєкту «Безпечний простір» ми провели супервізійну зустріч за моделлю BASIC PH. На деякий час ми відклали роль учителів, щоб подбати про себе — як про людей.

Разом ми шукали опору через 6 каналів стійкості:

• повертали контроль нервовій системі через відчуття «тут і зараз»;
• знаходили просту дію на сьогодні, яка додає легкості;
• вчилися бути поруч, не виправляючи досвід іншого;
• визнали: ігнорування власних потреб виснажує;
• шукали внутрішнє місце, де ніхто нічого не вимагає;
• згадували свою силу в уже подоланих викликах.

Ми зрозуміли головне: стійкість — це не надзусилля. Це маленькі кроки, людський контакт і дозвіл бути втомленим.

Дякуємо кожному, хто знайшов сили прийти. Ви — неймовірні. Проєкт триває. Попереду нові зустрічі.
✊ Ми поруч. Ми — ваш безпечний простір. Дякуємо ЗСУ за можливість тримати життя.

Об’єднані українською

Справжнім святом української мови став мовний відеомост між учнівськими командами закладів загальної середньої освіти міста «Об’єднані українською», присвячений Міжнародному дню рідної мови, що відбувся 23 лютого.

Учасниками відеомосту стали команди здобувачів освіти 8-9 класів, які за результатами участі в олімпіадах з української мови та літератури, мовно-літературних конкурсах у поточному навчальному році отримали найкращі результати. 

Свої райони гідно представили учнівські команди гімназій № 52, 72, 73, 76, 79, 94, 103, виконуючи завдання мовного квесту з лексики, фонетики, фразеології, створюючи креативні асоціації, демонструючи мовну ерудицію, швидкість мислення під час конкурсу речників команд та мовного батлу. Фінальний акорд заходу стала естафета єдності «Від серця до серця — українською».

Сучасний контент медіаосвіти: виклики, інструменти, рішення

Для педагогів закладів загальної середньої та позашкільної освіти відбулася нетворкінг-сесія «педагог – педагог» на тему «Сучасний контент медіаосвіти: виклики, інструменти, рішення». Захід став професійним майданчиком для відкритого діалогу, обміну досвідом та напрацювання практичних рішень у сфері медіаосвіти.

У центрі уваги учасників — роль педагога в умовах сучасного інформаційного простору, який дедалі частіше постає як складний «лабіринт смислів», перенасичений інформацією, цифровими платформами та різноманітними медіаповідомленнями. Під час обговорення було представлено алгоритм роботи з медіаконтентом — від аналізу інформації до прийняття педагогічно виважених рішень. Особливу увагу приділено «трикутнику рішень»: зміст — інструмент — відповідальність, що допомагає педагогу системно й безпечно інтегрувати медіа в освітній процес.

Окремий блок заходу був присвячений створенню якісного контенту та особливостям ведення сторінок закладів освіти в соціальних мережах. Учасники обговорили принципи інформаційної відкритості відповідно вимог законодавства. Педагоги проаналізували структуру ефективного допису, баланс між офіційністю та емоційністю, типові помилки у веденні сторінок та шляхи формування позитивного іміджу закладу освіти в цифровому середовищі.

Практична частина нетворкінг-сесії була присвячена використанню інструментів штучного інтелекту для створення освітнього контенту. Учасники ознайомилися з можливостями швидкої генерації текстів, візуальних матеріалів, ідей для публікацій, навчальних завдань і презентацій. У форматі практичної роботи педагоги протестували сучасні цифрові рішення, які дозволяють оптимізувати час підготовки матеріалів та підвищити їх якість. Захід продемонстрував ефективність формату «педагог – педагог», що сприяє горизонтальній взаємодії, професійному зростанню та формуванню спільноти однодумців. Нетворкінг-сесія підтвердила, що сучасний педагог — це не лише носій знань, а й активний творець безпечного, якісного та відповідального медіапростору, здатний оперативно реагувати на виклики цифрової епохи.

Разом заради зірок: підтримка обдарованих дітей у родині та ЗДО

Чи замислювалися ви, що кожна дитина — це окремий світ, а обдарована дитина — це цілий всесвіт, сповнений ідей, допитливості й неймовірної глибини? Саме про це говорили під час онлайн-зустрічі, яка відбулася за сприяння Комунальної установи «Центр професійного розвитку, інноваційних освітніх технологій та супроводу» Криворізької міської ради на базі закладу дошкільної освіти №257. Це була щира, натхненна розмова про те, як підтримувати без тиску, як не перетворювати дитинство на нескінченний марафон досягнень, як почути емоції дитини, яка відчуває світ глибше за інших. Говорили про важливість довіри, партнерства, тепла й розуміння. Про те, як допомогти маленьким «чомучкам» зберегти допитливість, навчитися приймати невдачі та водночас залишатися собою серед однолітків. Особливу цінність мають саме такі онлайн-зустрічі, адже вони об’єднують педагогів і батьків незалежно від відстані, створюють простір для професійного діалогу, обміну досвідом і спільного пошуку рішень.

Хімія — це не лише формули, а й справжній взаємозв’язок!

Учителі хімії Саксаганського району зустрілися на коучинг-сесії «Послідовність і взаємозв’язки в природничій освіті (7–8 класи НУШ)».

Обговорювали найактуальніші виклики, шукали інструменти підтримки, вчилися створювати компетентнісні завдання, які формують мислення, а не просто перевіряють пам’ять.

Раді були знайомству з новими колегами й зустрічі з тими, з ким давно на одній професійній хвилі.

І знаєте, якщо в кабінеті знову чути живий сміх і щирі дискусії, значить, у нас відбувається правильна реакція. А продукт цієї реакції — справжній, живий взаємозв’язок. Дякуємо нашим захисникам, які боронять майбутнє, для якого ми сьогодні готуємо наших учнів.

Підвищуємо інтерес до фізики через профорієнтацію!

Професійна спільнота вчителів фізики Саксаганського району зустрілася онлайн, щоб обговорити, як зробити складний світ формул близьким і зрозумілим кожній дитині. Головним питанням зустрічі стало: як через викладання фізики допомогти учням знайти свою професію?

Педагоги поділилися ефективними методиками та власними напрацюваннями. Зокрема, йшлося про формування підприємницької компетентності через розвиток критичного мислення, підвищення інтересу до предмета засобами професійної орієнтації, а також про системну профорієнтаційну роботу як під час уроків, так і в позаурочний час.

Особливу увагу учасники приділили практичному блоку щодо використання платформи Arduino для проведення фізичних вимірювань. Це стало яскравим прикладом інтеграції сучасних технологій в освітній процес і дієвого інструменту інженерної профорієнтації. Щира подяка всім учасникам за змістовну роботу та нашим захисникам, які боронять майбутнє, для якого ми сьогодні готуємо учнів.

«Гроші ходять за вчителем»: триває реєстрація в пілоті

В Україні триває пілотування державної політики «Гроші ходять за вчителем», яка запроваджує новий підхід до фінансування підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

Політика спрямована на те, щоб професійний розвиток педагогів був доступним, гнучким і орієнтованим на реальні потреби вчителя.

У межах політики держава нараховує 1500 грн безпосередньо педагогові на віртуальний рахунок для самостійного вибору програм підвищення кваліфікації відповідно до власних професійних потреб. Подання заявок і участь у пілоті відбувається через державну платформу «Вектор».

Хто може долучитися до пілоту

У пілоті можуть брати участь учителі, директори, заступники директорів, які працюють у 7–9 класах Нової української школи, учителі 10 пілотних класів старшої профільної школи. 

Детальніше про умови участі можна дізнатися за покликанням :https://mon.gov.ua/news/startuvala-reiestratsiia-dlia-uchasti-v-piloti-hroshi-khodiat-za-vchytelem

Що вже доступно на платформі «Вектор»
Для педагогічних працівників уже відкрито доступ до особистого кабінету та інструменту «Оцінювання 360» для самооцінювання й планування професійного розвитку. Із 16 лютого відкривається можливість пройти верифікацію профілю через id.gov.ua або BankID та подати заявку на участь у пілоті.

Для суб’єктів підвищення кваліфікації доступне подання запиту на активацію кабінету, а також подання програм на верифікацію. Розгляд програм відбувається циклами.

Основні етапи участі для педагогів

Після проходження верифікації та подання заявки до 16 березня педагогічні працівники отримають підтвердження участі та нарахування віртуальних коштів. Навчання за обраними програмами розпочинається з 16 березня та триватиме до листопада 2026 року.

Корисні посилання
 – Реєстрація на платформі «Вектор»:  https://vector.uied.gov.ua/uk/

– Відповіді на найпоширеніші запитання: https://mon-36358.zendesk.com/hc/uk

– Форми для запитань:

для педагогічних працівників — https://forms.gle/YC3o4j9orkftdYLt8

для суб’єктів підвищення кваліфікації — https://forms.gle/Vz5xdqyPzyfU2Yhz7

Viber-бот «Вектор»: https://chats.viber.com/vector_education_bot

Ділимось ідеями – творимо зміни

 19 лютого 2026 року відбувся мистецький марафон успішного досвіду вчителів початкових класів ЗЗСО «Ділимось ідеями – творимо зміни» за підсумками  конкурсу дитячої творчості «Первоцвіт–2025» у номінації «Творча майстерня» серед учнів 3-х класів з особливими освітніми потребами. Педагоги КГ №2,10, 56, 58, 84, 114, КМР, КЗО «КСШ «Надія» ДОР поділилися успішними практиками підготовки дітей до участі в конкурсі, обговорили особливості підтримки емоційного комфорту учасників та співпраці з батьками й асистентами вчителя.  

Особливо цінним став обмін досвідом щодо розвитку творчих здібностей та дрібної моторики молодших школярів з ООП на уроках мистецтва та дизайну, створення ситуації успіху для кожної дитини, формування впевненості й віри у власні можливості, а також розвитку партнерської взаємодії в інклюзивному середовищі. Зустріч стала не лише професійним діалогом, а й простором натхнення, взаємної підтримки та переконання в тому, що кожна дитина — наш Первоцвіт. Учасники марафону вкотре підтвердили важливість створення інклюзивного освітнього середовища, у якому творчість виступає засобом самовираження, соціалізації та формування впевненості дитини у власних можливостях.

Авторські програми криворізьких психологів відзначено на обласному рівні

19 лютого 2026 року в межах обласної конференції з обміну досвідом «Психологічний супровід розвитку особистості дошкільника» відбулася презентація авторських просвітницьких програм фахівців психологічної служби закладів дошкільної освіти м. Кривого Рогу.

Свій професійний досвід представили: практичний психолог КЗДО №254 КМР Тетяна Мельник із програмою «Муммі-дол спокою» та практичний психолог КЗДО №31 КМР Марія Кельзікова, яка презентувала програму «Секрети дитинства». Під час виступів фахівці вдало поєднали теоретичні засади з практичними вправами, продемонстрували сучасні підходи до просвітницької роботи та активно взаємодіяли з аудиторією.

Представлені програми отримали схвальні відгуки членів журі обласного конкурсу та посіли ІІ місце.Щиро вітаємо фахівців із вагомим професійним здобутком і бажаємо подальших успіхів!

STEM та історія: коли минуле оживає в цифрі

Чи може історія бути технологічною?  Учителі історії Саксаганського району надихнули власним прикладом: STEM — це не лише про формули, а про нову якість розуміння нашої спадщини.

На зустрічі колеги поділилися надихаючим досвідом. Це не просто інтеграція, а справжнє переосмислення уроків:

✅ 3D-моделювання для реконструкції стародавніх споруд.

✅ Проєктна діяльність, де аналіз подій поєднується з інженерним мисленням.

✅ Дослідницькі завдання, що вчать працювати з даними та критично мислити.

Пишаємося проєктом «Житло трипільців: від макету до 3D-моделі», який виборов II місце на обласному конкурсі «STEM-учитель року»! Він став яскравим прикладом того, як сучасні технології допомагають «торкнутися» матеріальної культури минулого.

Також обговорили успіхи Інженерного тижня  — крутого інструменту, що об’єднує учнів різного віку навколо спільних відкриттів.

Дякуємо колегам за драйв та професіоналізм! Дякуємо нашим захисникам, які захищають майбутнє, для якого ми готуємо наших учнів.

Ментальне здоров’я в освітньому просторі: діагностика, підтримка, профілактика

18 лютого на базі КГ № 78 КМР відбувся семінар-практикум для молодих практичних психологів Тернівського району на тему «Ознайомлення з діагностичним мінімумом. Дослідження стану ментального здоров’я учасників освітнього процесу».

У ході роботи учасники ознайомилися з нормативно-правовими аспектами організації психодіагностичної діяльності; розглянули перелік діагностичного мінімуму для різних вікових категорій; опрацювали сучасні валідні методики дослідження емоційного стану, рівня тривожності, адаптації та стресостійкості; відпрацювали алгоритм проведення моніторингових досліджень; обговорили практичні кейси та шляхи надання психологічної підтримки учасникам освітнього процесу.

Практична частина семінару була насичена інтерактивними вправами, професійною дискусією та обміном досвідом. Особливу увагу приділено питанням збереження ментального здоров’я в умовах сучасних викликів та ролі психолога у створенні безпечного освітнього середовища. Семінар пройшов у конструктивній, творчій атмосфері та сприяв підвищенню професійної майстерності практичних психологів.

Формування ідентичності в освіті: виміри, виклики, практики

18 лютого 2026 року в межах проєкту DLC для педагогів відбувся семінар для «Формування ідентичності: різні варіації та освітні контексти», присвячений осмисленню теми формування ідентичності в освітньому середовищі та її впливу на розвиток особистості дитини й дорослого.

Під час зустрічі учасники разом із спікером Валентиною Мержиєвською мали можливість глибше переосмислити поняття ідентичності в різних вимірах — особистісному, соціальному, культурному та професійному. Обговорили сучасні підходи до роботи з цією темою в освіті, а також розглянули практичні кейси з педагогічного досвіду.

У фокусі семінару були ключові аспекти формування ідентичності в сучасному суспільстві; роль освіти та педагога у цьому процесі; практичні приклади та виклики, з якими стикаються освітяни; рефлексія та професійний діалог у колі однодумців.

Захід став простором відкритого обміну думками, досвідом і професійними інсайтами. Дякуємо всім учасникам за активність та готовність до чесної розмови про важливе. Продовжуємо разом розвивати освітнє середовище, у якому формується свідома, цілісна й відповідальна особистість.

Математика в дії: цифрові інструменти для формування ключових компетентностей

У межах школи педагогічного зростання для вчителів математики відбулося заняття, спрямоване на формування практичних навичок створення компетентнісно-орієнтованих завдань. Педагоги ознайомилися з алгоритмами їх розробки та сучасними цифровими сервісами, що допомагають ефективно візуалізувати математичні моделі, здійснювати диференціацію навчання, організовувати формувальне оцінювання й якісний зворотний зв’язок з учнями. У творчій атмосфері співпраці учасники розглянули приклади цифрових компетентнісних завдань та розширили власний професійний інструментарій, відкриваючи нові можливості для сучасного викладання математики.

Профілактика правопорушень та формування здорового способу життя: семінар для класних керівників

18 лютого 2026 року для класних керівників 5-х класів закладів загальної середньої освіти відбулося третє заняття постійного психолого-педагогічного семінару «Від адаптації – до успіху», присвяченого попередженню правопорушень, правовій освіті та формуванню здорового способу життя.

До заходу долучилися головний спеціаліст служби у справах дітей виконкому Металургійної районної у місті ради  Костромін М.В.  та шкільний інспектор патрульної поліції Самойленко М.В.

 Під час зустрічі педагоги розглянули питання соціально-правового захисту дитини, обговорили шляхи формування у здобувачів освіти відповідального ставлення до власних вчинків, особливості роботи з учнівським колективом задля запобігання правопорушенням, а також способи раннього виявлення асоціальних проявів. Окрему увагу було приділено алгоритму дій у випадках правопорушень і булінгу.

Захід завершився інтерактивними медіаційними колами, під час яких учасники відпрацьовували практичні навички запобігання насильству в дитячих колективах. Семінар викликав жвавий інтерес та активне обговорення серед педагогів.

Штучний інтелект як помічник учителя: практика, що надихає

Сьогодні вчителі 3-х класів Покровського району переконалися: штучний інтелект — це не фантастика, а реальний помічник у щоденній педагогічній роботі.

Під час педагогічної майстерки «Штучний інтелект для організації роботи вчителя: практика використання» говорили просто й по суті: 

✔ як Gemini допомагає створювати завдання та ідеї для уроків; 

✔ як NotebookLM працює з великими текстами та економить час;

✔ як створювати ігрові завдання, ілюстрації та адаптувати матеріали для учнів 3-х класів.

Було практично, корисно й надзвичайно цікаво.

А головне — ще раз переконалися: технології працюють на вчителя, а не навпаки. Дякуємо учасникам за активність, відкритість до нового та професійний діалог!

Травма-інформоване управління: підтримка замість нотацій

Після уроків вчителі часто кажуть: «Я пояснюю, прошу — а вони ніби не чують мене».

На зустрічі про травма-інформоване управління класом у межах проєкту «Травмапедагогіка для українських шкіл» подивилися на це інакше: іноді дитина просто не в тому стані, щоб навчатися.

Тому перш ніж навчати й вимагати — потрібно спочатку повернути дитину в стан, у якому вона може навчатися.

Говорили про те, що робити, коли клас гуде або завмирає: не нотації, а короткі дії — ритм, контакт, переключення уваги, прості техніки стабілізації. Спочатку заспокоюємо, потім навчаємо.

Ми побачили, що щодня клас тримають чотири опори: ритуали, передбачуваність, чіткі межі, короткі слова підтримки.

Дітям зараз часто потрібен не ідеальний урок, а передбачуваний дорослий, поруч з яким можна заспокоїтися — і тільки тоді почати вчитися.

Дякуємо педагогам за відкритість і готовність розбиратися в складному. І дякуємо ЗСУ за можливість навчати й навчатися.

Сучасні цифрові рішення для уроків хімії

16 лютого в межах проєкту DLC для педагогів КЗ «ЦПРПП» КМР відбувся практико орієнтований тренінг для вчителів хімії Саксаганського, Покровського та Тернівського районів на тему «Сучасні цифрові інструменти для інтеграції очних та дистанційних уроків хімії». Захід об’єднав педагогів, які прагнуть зробити свої уроки ще більш сучасними, інтерактивними та ефективними в умовах поєднання очного й дистанційного форматів навчання. Під час тренінгу учасники разом із тренеркою Ахмотовою Наталією ознайомилися з актуальними цифровими сервісами для викладання хімії, створювали власні цифрові матеріали — хмари слів, інтерактивні аркуші, навчальні анімації, працювали в групах та обмінювалися практичним досвідом, розробляли індивідуальні плани інтеграції одного-двох цифрових інструментів у свої уроки, а також долучилися до професійного діалогу та рефлексії. Атмосфера співпраці, активна взаємодія та практична спрямованість заходу сприяли формуванню нових ідей і впевненості у використанні цифрових технологій у викладанні хімії. Дякуємо всім учасникам за активність, відкритість до нового та прагнення розвивати сучасну освіту!

Щиро вітаємо переможців ІІ етапу Всеукраїнського конкурсу авторських програм практичних психологів і соціальних педагогів «Нові технології у новій школі» у номінації «Просвітницькі програми»!

За результатами І етапу від освітян Кривого Рогу було відібрано 6 робіт практичних психологів закладів дошкільної освіти, чотири з яких посіли призові місця у ІІ обласному етапі конкурсу:

ІІ місце

– Мельник Тетяна Миколаївна, практичний психолог Комунального закладу дошкільної освіти (ясла-садок) №254 Криворізької міської ради за програму «Муммі-дол спокою»,

– Кельзікова Марія Леонідівна, практичний психолог Комунального закладу дошкільної освіти (ясла-садок) №31 Криворізької міської ради за програму «Секрети дитинства».

ІІІ місце

– Бутнік Наталія Вікторівна, практичний психолог Комунального закладу дошкільної освіти (ясла-садок) №14 Криворізької міської ради за програму «Суперсили психіки: творчість, стресостійкість, ресурсність»,

– Полукард Римма Валеріанівна, практичний психолог Комунального закладу дошкільної освіти (ясла-садок) компенсуючого типу №151 Криворізької міської ради за програму «Коло підтримки».

Шановні колеги, дякуємо за вашу працю, за практичний досвід та творчі ідеї! Так тримати! Віримо, що ваші професійні надбання та авторські відкриття отримають визнання також і на Всеукраїнському рівні!

Конфлікт переконань: як змінювати мислення та посилювати управлінські рішення

13 лютого в межах проєкту DLC для педагогів відбувся тренінг для керівників закладів освіти «Конфлікт переконань або як міняти звички мислення». Захід був присвячений глибокому дослідженню мислення, цінностей і внутрішніх конфліктів, що впливають на управлінські рішення та професійну поведінку керівника. Під час тренінгу учасники разом із тренером Оленою Івановою усвідомлювали роль переконань і цінностей у професійному та особистому житті, досліджували внутрішні конфлікти переконань і способи роботи з ними, аналізували вплив соціальних ролей на прийняття рішень, знайомилися з інструментом визначення рівня, на якому «застрягла» проблема, опановували прості й дієві техніки формування нових звичок мислення, працювали з вправами, обговореннями та практичними кейсами з управлінського досвіду. Цей тренінг був не про суху теорію — він про особисті відкриття, інсайти та реальні зміни, про здатність думати ширше, діяти сміливіше й залишатися собою навіть у період постійних трансформацій. Дякуємо спікеру Олені Івановій та всім учасникам за відкритість, глибину й готовність працювати над собою задля розвитку освітніх команд і закладів.

Психологічний супровід у моменти змін

Періоди переходу до 1, 5 та 10 класів є одними з найчутливіших етапів шкільного життя дитини. Зміна освітнього середовища, нові вимоги, інший рівень відповідальності та соціальної взаємодії нерідко супроводжуються адаптаційними труднощами. Саме тому своєчасний психологічний супровід у ці періоди є надзвичайно важливим, він допомагає знизити рівень напруження, підтримати емоційну рівновагу та сприяти успішній навчальній і соціальній інтеграції здобувачів освіти.

Цим питанням було присвячене засідання Школи молодого практичного психолога закладів загальної середньої та позашкільної освіти міста.

Зустріч об’єднала молодих фахівців зі стажем роботи до трьох років і стала професійним простором для осмислення досвіду та набуття практичних інструментів. Учасники розглянули психологічні особливості адаптації учнів на різних вікових етапах, проаналізували типові труднощі та чинники їх виникнення, окреслили напрями ефективного психологічного супроводу. Окрему увагу було приділено практичним рекомендаціям для роботи в освітньому середовищі. Засідання сприяло професійному зростанню молодих спеціалістів, формуванню впевненості у роботі з адаптаційними запитами та поглибленню розуміння ролі психолога у підтримці учнів у періоди важливих освітніх змін.

Діалог із людиною з досвідом війни: професійність і відповідальність

Тема професійної комунікації із захисниками і захисницями сьогодні є не просто актуальною, вона чутлива та відповідальна, така, що потребує особливої професійної зрілості. Освітній простір дедалі частіше стає місцем зустрічі з людьми, які мають досвід війни, втрат і глибоких внутрішніх змін, тож психологу важливо спиратися на етичні принципи та травма-інформований підхід під час побудови безпечного діалогу.

Саме цим питанням був присвячений фасилітований практикум-діалог «Комунікація з захисниками і захисницями: етика взаємодії, психологічна підтримка та побудова безпечного діалогу», що об’єднав фахівців закладів освіти.

У форматі живого професійного обговорення учасники осмислювали етичні засади взаємодії, особливості психологічної підтримки та роль психолога закладу освіти в умовах війни. Аналіз реальних ситуацій допоміг окреслити практичні орієнтири для щоденної роботи.

Експерткою заходу виступила Ірина Яворська, клінічний психолог, психотерапевт, яка наголосила: травма-інформований підхід у комунікації є сьогодні найбезпечнішим, адже дозволяє зберегти гідність людини та мінімізувати ризик ретравматизації. Практикум став простором професійної рефлексії й підтримки та ще раз засвідчив важливість таких зустрічей для формування культури чутливої та відповідальної взаємодії.

СЕН «Зерна»- програма, що допомага педагогам краще розуміти свої емоції та емоційні потреби учнів

Із лютого 2025 року в нашому місті проходять тренінги у межах програми підвищення кваліфікації «СЕН «Зерна»: розвиток соціально-емоційних навичок та підтримка благополуччя дітей і педагогів» для вчителів початкової та базової (5-6 класи) школи. Навчання пройшли  педагоги 77 закладів загальної середньої освіти. 

14 лютого  на базі закладів освіти: КГ № №46, 93 КМР проведено тренінги для 53 педагогів  КГ №№46, 111 КМР, на яких освітяни визначали способи формування та розвитку соціально-емоційних навичок, а також можливості ефективного використання запропонованих активностей у власній педагогічний діяльності.

Під час рефлексії педагоги зазначили, що тренінг став ефективним інструментом особистого перезавантаження; навчання дало можливість розуміти свої емоції і керувати ними, будувати дружні стосунки. Дякуємо за плідну співпрацю!

Інформатика і когнітивний розвиток учнів: психологічні аспекти інклюзивної освіти

13 лютого 2026 року професійною спільнотою вчителів інформатики закладів загальної середньої освіти Центрально-Міського району проведено науково-методичний семінар «Інформатика і когнітивний розвиток учнів: психологічні аспекти інклюзивної освіти».

Метою заходу стало сприяння професійному розвитку педагогів шляхом поглиблення розуміння взаємозв’язку між навчанням інформатики та когнітивним розвитком учнів з урахуванням їхніх психологічних особливостей, індивідуальних освітніх потреб і принципів інклюзивної освіти. У межах семінару педагоги ознайомилися із сучасними психолого-педагогічними підходами, цифровими та дидактичними інструментами, що сприяють розвитку уваги, пам’яті, мислення та саморегуляції учнів, а також обговорили практичні аспекти адаптації освітнього процесу до різноманіття учнівських потреб.

Учасники семінару активно долучалися до професійного діалогу, обмінювалися практичним досвідом та обговорювали шляхи підвищення ефективності навчання інформатики в умовах інклюзивного освітнього середовища.Семінар сприяв консолідації професійної спільноти, підвищенню методичної компетентності педагогів та впровадженню сучасних підходів до розвитку когнітивних навичок учнів.

Ділова документація у позашкіллі

5, 6 та 12 лютого 2026 року заступники директорів закладів позашкільної освіти взяли участь у майстер-класі «Ведення ділової документації в закладі позашкільної освіти». Під час заходу учасники ознайомилися з сучасними підходами до роботи, отримали теоретичні знання, підвищили рівень методичної підготовки, обмінялися досвідом та удосконалили професійні навички.

Саморефлексія як крок до професійного зростання

12 лютого відбувся практико орієнтований тренінг у межах проєкту DLC для педагогів КУ «ЦПРІОТС» КМР «Саморефлексія педагога як інструмент професійного зростання», присвячений розвитку саморефлексії як ключового чинника підвищення педагогічної майстерності. Разом із тренеркою Аліною Журою учасники усвідомили роль саморефлексії у професійній діяльності, ознайомилися з практичними техніками аналізу власного досвіду, розглядали педагогічні ситуації та ділилися професійними інсайтами, працювали в групах у форматі активної взаємодії, сформували індивідуальні плани професійного зростання та долучилися до відкритого рефлексивного діалогу. Захід став простором глибоких роздумів, професійної підтримки й живого спілкування, адже саме здатність до саморефлексії допомагає педагогу усвідомлено вдосконалювати власну практику та впевнено рухатися вперед. Дякуємо учасникам за активність, відкритість і прагнення до розвитку.

Імплементація медіаграмотності в предмети громадянської та історичної освітньої галузі

Професійний стандарт «Вчитель закладу загальної середньої освіти» визначає професійні компетентності педагогів, де важливими для сучасного вчителя є оволодіння, розвиток інформаційно-цифрової компетентності, вміння орієнтуватися в інформаційному просторі, ефективно використовувати наявні та створювати нові цифрові ресурси.

На міському воркшопі для вчителів  громадянської та історичної освітньої галузі міста були презентовані матеріали для практичних занять з історії для 9-10 класів, урок з історії України та всесвітньої історії у 10 класі. Педагоги ознайомилися з правилами та техніками упорядкування  та очищення інформаційного простору батьків і дітей, формуванням критичного мислення та оцінювання медіаінформації. Матеріали були створенні в межах проєкту IREX «Вивчай та розрізняй: інфомедійна грамотність в освіті» для вчителів історії, української мови та літератури, мистецтва. Корисні та практичні матеріали для вчителів історії представили – Рузанова О.П., регіональна координаторка проєкту та Козаченко М.М., амбасадор та учасник проєкту, учитель історії, правознавства та громадянської освіти Криворізького ліцею №77 КМР.  Діяльність проєкту спрямована на інтеграцію інфомедійної грамотності в освітні програми закладів загальної середньої освіти та програми підвищення кваліфікації вчителів.

Catch Up: Новий рівень освітніх можливостей

12 лютого делегація освітян нашого міста взяла участь у знаковій події — конференції Catch Up у Дніпрі. Захід, організований міжнародним благодійним фондом savED у партнерстві з UNICEF Ukraine, став підсумковим етапом п’яти хвиль інтенсивної роботи, спрямованої на подолання освітніх втрат. За кожним показником цього проєкту стоять сотні годин додаткових занять та тисячі дітей, які отримали реальну можливість наздогнати навчальну програму, попри виклики війни.
Ми щиро дякуємо команді savED та UNICEF Ukraine за потужне партнерство. Разом ми доводимо, що якісна освіта можлива за будь-яких умов!

Опори тіла — ресурс стійкості в часи невизначеності

А чи відомо вам, що наші тіло і мозок – єдині? У часи тотальних стресів тіло людини зазвичай завмирає, блокується, напружується, через що страждає мозкова діяльність, погіршується загальний стан ментального здоров’я. Для усвідомлення людиною того, що вона відчуває, потрібен певний рівень усвідомлення власного тіла. Практичні психологи ЗДО стали учасниками міського психологічного практикуму «Опори як ресурс у невизначеності. Тілесні практики».

Після плідної групової та індивідуальної роботи учасники заходу усвідомили, що саме напрям танцювально-рухової терапії покликаний психологічно і фізично розвантажувати і дітей, і дорослих, особливо у часи війни.

Використання сучасних тілесних практик формує стресостійкість, розслабляє тіло, допомагає віднайти власні опори та ресурси. Танець – це трирівнева комунікація: людини з собою, з іншими та зі світом. Необхідно вчитися чути своє тіло і таким чином відновлювати контакт із собою.Практичні психологи отримали рекомендації щодо впровадження напряму танцювально-рухової терапії у своїй діяльності, активно обмінювалися досвідом, засобами арт-технік шукали свій ресурс відновлення у часи невизначеності.

Попередження правопорушень та правова освіта учнів

12 лютого 2026 року на базі Криворізька гімназія №23 КМР відбулося засідання №3 міського психолого-педагогічного семінару «Від адаптації – до успіху», яке об’єднало класних керівників 5-х класів Центрально-Міського району. Тема зустрічі — «Попередження правопорушень та правова освіта учнів. Формування здорового способу життя» — стала особливо актуальною в сучасних умовах.

Програма семінару поєднала теорію й практику: говорили про роль класного керівника у соціально-правовому захисті дітей, особливості ведення документації, розпізнавання ознак булінгу та агресії, підтримку учнів, які опинилися у складних життєвих обставинах. Значну увагу приділили вихованню толерантності, роботі з представниками національних меншин і профілактиці пропусків занять.

Особливо змістовними стали виступи представників патрульної поліції Воронюк В. Ф., капітана поліції, старшого інспектора, та Рудь Т. І., лейтенанта поліції, інспектора, які відверто й доступно говорили про правову відповідальність, види правопорушень та наслідки булінгу. Досвідом також поділилися соціальні педагоги й практичні психологи району.Учасники отримали не лише корисну інформацію, а й натхнення для подальшої роботи задля створення безпечного, підтримувального середовища для кожної дитини. Матеріали семінару доступні за QR-кодами.

Кібербезпека в закладі дошкільної освіти

12 лютого 2026 року в онлайн-форматі на базі КЗДО №263 КМР педагоги закладів дошкільної освіти Покровського району обговорили важливу тему — «Кібербезпека як складова системи цивільного захисту в закладі дошкільної освіти».

У центрі уваги були питання організації роботи з кібербезпеки, впливу гаджетів на розвиток дітей, формування цифрового імунітету змалку та спільної відповідальності педагогів і батьків за безпечне цифрове середовище. Зустріч пройшла змістовно й професійно, підтвердивши: кібербезпека — невід’ємна частина безпечного освітнього простору сучасного закладу дошкільної освіти.

Готуємося до турнірної весни

Лютий розпочинає активну підготовку учнівських команд до предметних турнірів. У межах міського фестивалю «Інтелектуали Криворіжжя – 2026» будуть проводитися турніри пам’яті Олексія Авраменка «Юний географ», знавців біології, хіміків-дослідників та «Стартап і Я».

12 лютого пройшло перше тренінгове заняття для учасників «Стартап і Я». Тренерка Таїсія Харитонова розкрила секрети ефективної командної роботи: як розподіляти завдання, координувати дії та досягати спільної мети.

Попереду цикл занять і тренінгів, спрямованих на засвоєння знань учнями ЗЗСО базових понять про стартапи, технології їх розробки, економічні компетенції, ІТ, робототехніки, ораторського мистецтва, авторського права та патентування, командної роботи. Цьогоріч зареєстровано 13 конкурсних проєктів (5 модулів: 4 мистецьких, 5 соціальних, 2 екологічних, 1 технічний та 1 ІТ), спрямованих на розвиток рідного міста.

Професійна взаємодія заради розвитку життєвих компетентностей учнів

Хто допомагає дитині навчитися розуміти себе, долати труднощі та впевнено крокувати в доросле життя? Саме ці питання стали ключовими під час методичної майстерні «Формування життєвих компетентностей учнів: роль практичного психолога та соціального педагога», що відбулася у КГ №32 КМР для фахівців психологічної служби закладів освіти Покровського району.

Захід був спрямований на професійний розвиток практичних психологів і соціальних педагогів, удосконалення їхнього практичного інструментарію та посилення міжпрофесійної взаємодії задля створення безпечного й підтримувального освітнього середовища.

Учасники обговорили сучасні підходи до формування життєвих компетентностей учнів, обмінялися досвідом і напрацювали ідеї щодо впровадження ефективних практик у своїх закладах освіти. Методична зустріч стала простором професійної підтримки, співпраці та натхнення для подальшої роботи з дітьми.

Перші кроки у світ професій

12 лютого 2026 року педагоги КЗДО №136 КМР провели методичний навігатор для вихователів груп раннього віку Металургійного району під гаслом «Світ професій починається з дому».

Учасники розглянули сучасні підходи до ранньої профорієнтації дітей до 3-х років як формування позитивного ставлення до праці через гру та наслідування. Особливу увагу приділили новій ролі педагога — наставника родини та консультанта для батьків.

Практична частина включала інтерактивний практикум, моделювання патронажних ситуацій та апробацію ігрових методик для домашнього використання. Захід сприяв удосконаленню професійних знань, обміну досвідом та впровадженню ефективних форм співпраці з родинами дітей раннього віку.

Панорама методичних знахідок для вчителів технологій

11 лютого 2026 року на базі КГ №26 КМР відбулася панорама методичних знахідок для вчителів технологій ЗЗСО Металургійного району — «Сучасні уроки в галузі «Технології» у 8 класах НУШ: підходи до викладання». Захід став простором натхнення, професійного діалогу й обміну ідеями. Педагоги познайомилися з сучасними підходами до організації уроку, обговорили впровадження інноваційних методів роботи, зокрема STEM-проєктів, а також можливості використання ментальних карт для візуалізації та структурування навчального матеріалу. Творчий практикум «Образ жінки, народжений з паперу: технологія плетіння з паперової лози»став креативним простором для учасників заходу. Педагоги також розглянули питання інтеграції основ підприємництва та фінансової грамотності в технологічній галузі — ще один крок до сучасної, практико орієнтованої освіти.

Практичні психологи опанували методику сексуальної просвіти підлітків

11 лютого 2026 року на базі Криворізької гімназії №23 Криворізької міської ради відбувся захід для практичних психологів закладів загальної середньої освіти Центрально-Міського району. Семінар «Сексуальна просвіта. Безпечні стосунки: довіра, повага, відповідальність» був спрямований на підвищення професійної компетентності фахівців у питаннях статевого виховання та формування культури згоди в учнівському середовищі.

Програма заходу поєднала теоретичний фундамент із інтенсивною практичною роботою. Учасники розпочали роботу з обговорення внутрішніх бар’єрів під час вправи «За дверима табу» та аналізу правового поля і етичних меж діяльності психолога. Особливу увагу було приділено розвінчуванню міфів про сексуальну освіту та опрацюванню алгоритмів реагування на актуальні виклики сучасності.

У форматі малих груп фахівці здійснили детальний розбір кейсів, адаптованих до різних вікових категорій: від розв’язання питань «поганих секретів» у початковій школі до протидії кіберзлочинам та поширенню інтимного контенту серед старшокласників. Практична частина також охоплювала вивчення концепції добровільної згоди (Consent), методику роботи з особистими кордонами «Кола близькості» та інструменти цифрової безпеки на основі матеріалів проєкту Stop_sexтинг. За підсумками практикуму психологи отримали дієвий інструментарій для подальшої превентивної роботи в закладах освіти, спрямованої на захист статевого здоров’я та приватності здобувачів освіти.

Сучасний педагог у STEM просторі: інструменти, ігри, експерименти

На базі DLC для педагогів відбувся практикум для вихователів, інструкторів з фізичної культури та музичних керівників закладів дошкільної освіти, відкритих до професійного зростання. Формат зустрічі — 20% теорії та 80% практики — дав можливість не лише отримати нові знання, а й одразу застосувати їх на практиці.

Сучасна дошкільна освіта потребує інноваційних підходів. STEM — це ефективний інструмент, що допомагає дітям пізнавати світ через гру, досліди та власні відкриття. Учасники працювали над STEM-кейсом вихователя, зокрема перетворювали елементарне програмування на захопливу гру за допомогою технології Matatalab. У межах «Музичного STEAM» досліджували фізику звуку та поєднували ритм із математикою, а під час «інжинірингу руху» — вивчали механіку й траєкторії через рухливі ігри. Практикум став майданчиком для обміну досвідом, натхнення та мотивації до участі у всеукраїнських проєктах. Адже сучасний дитячий садок починається з педагога, який не боїться експериментувати.

Професійна взаємодія в дії: інновації, партнерство та якість позашкільної освіти

У період з 20 січня по 10 лютого 2026 року відбулися засідання міських професійних спільнот методистів (відповідальних) за основними напрямами позашкільної освіти. Ці зустрічі стали не просто підбиттям підсумків, а справжнім простором професійного діалогу, обміну досвідом та натхнення для подальшої роботи.

Під час засідань було ґрунтовно проаналізовано результати І семестру 2025/2026 навчального року, окреслено ключові досягнення та визначено вектори вдосконалення діяльності. Особливу увагу приділено стану підготовки до заходів ІІ семестру, що супроводжувалося жвавими обговореннями, конструктивними пропозиціями та спільним пошуком ефективних рішень. Окремим важливим аспектом стало питання документування та дотримання єдиних вимог щодо надання інформаційних і звітних матеріалів — як основи системності та якості освітнього процесу. Для підвищення ефективності роботи керівники професійних спільнот обрали сучасні інтерактивні форми комунікації, що сприяли активній залученості кожного учасника. Атмосфера співпраці, відкритості й творчого пошуку надала заходам динаміки та особливої професійної енергії.

Коли технології стають помічниками вихователя — народжується сучасна освіта!

Практичний онлайн-семінар «Цифрові сервіси для сучасного вихователя» об’єднав педагогів КЗДО №187 КМР у просторі ідей, відкриттів та професійного зростання.

Учасники активно занурилися у світ Google Workspace, Canva, Google Forms, інтерактивних платформ та онлайн-дошок. Вихователі не лише ознайомилися з можливостями цифрових сервісів, а й створювали власні сучасні та креативні матеріали для роботи з дітьми й батьками.

Рухаємося вперед, розширюємо можливості та формуємо нову якість дошкільної освіти разом!

Тренінг із надання першої психологічної допомоги

9-10 лютого 2026 року педагоги закладів дошкільної освіти відвідали тренінг «Керівництво з надання першої психологічної допомоги», який було організовано спільно з ГО «Дівчата».

У процесі плідного навчання учасники опанували алгоритми надання першої психологічної допомоги, навчилися швидко реагувати на кризові стани, правильно вибудовувати контакт з потерпілим, опрацювали алгоритм підтримки людини в момент гострого стресу та сприяння її подальшому соціальному та психологічному відновленню. За результатами навчання педагоги отримали  відповідні сертифікати. Подібні міські заходи — це не лише про нові знання, а й про підвищення якості психологічної підтримки, яка сьогодні є надзвичайно важливою для дітей та дорослих у складних умовах сьогодення.

Лайфхаки для успішної підготовки до НМТ з української мови та літератури

09 лютого відбулася онлайн-майстерка «Лайфхаки в підготовці до НМТ з української мови та літератури» від тренерки  Гарюнової Юлії.

Під час майстерки учасники отримали практичні поради та дієві інструменти для ефективної підготовки до НМТ з української мови та літератури.

Спікерка поділилася корисними лайфхаками, які допомагають систематизувати матеріал, уникати типових помилок, краще запам’ятовувати інформацію та впевнено почуватися під час тестування.

Онлайн-формат дозволив створити комфортний простір для спілкування, обміну досвідом, а учасники отримали не лише знання, а й мотивацію до успішної підготовки. Дякуємо Гарюновій Юлії за змістовну зустріч та всім учасникам за активність і зацікавленість!

Цифрова трансформація освіти

09 лютого відбувся тренінг «Цифрова трансформація освіти: роль штучного інтелекту в модернізації освітнього процесу»від тренерки Комарової Ірини

Під час тренінгу учасники узагальнили теоретичні знання про цифрову трансформацію освіти та отримали практичні навички використання інструментів штучного інтелекту у викладанні біології та екології.

Особливу увагу було приділено тому, як ШІ змінює освітній процес, допомагає урізноманітнити уроки, підвищити зацікавленість учнів і зробити навчання більш сучасним та ефективним.

Тренінг став простором для обміну досвідом, новими ідеями та натхненням до впровадження цифрових інструментів у щоденну педагогічну практику. Дякуємо тренерці Комаровій Ірині та всім учасникам за активну роботу й прагнення до професійного розвитку!

Травмаінформований підхід у школі: тренінг для педагогів міста

06 лютого 2026 року в межах проєкту DLC для педагогів відбувся тренінг для педагогів міста на тему «Травмаінформований підхід у школі», який провела тренерка Єлизавета Оніщук.

Під час тренінгу педагоги ознайомилися з основами травмаінформованого викладання, його ключовими принципами — безпекою, довірою, підтримкою та співпрацею, обговорили типові реакції учнів на стрес і травму, відпрацювали практичні дії в складних ситуаціях під час рольових вправ, а також розглянули реальні кейси з педагогічної практики щодо адаптації навчальних завдань з метою зниження рівня стресу та збереження залученості учнів.

Зустріч пройшла у форматі живого діалогу, практичної роботи та щирих обговорень актуальних викликів шкільного життя. Дякуємо педагогам за відкритість, небайдужість і готовність формувати більш підтримувальний освітній простір — школу, де кожну дитину бачать і чують.

Методичні гостини: простір партнерства та інновацій

Учителі початкових класів, які працюють за науково-педагогічним проєктом «Інтелект України», взяли участь у методичних гостинах, присвячених інноваційним освітнім технологіям і розвитку партнерської взаємодії в початковій школі.

Педагоги Криворізького ліцею академічного спрямування «Міжнародні перспективи» КМР поділилися дієвими практиками використання проєктних і дослідницьких методів навчання, презентували власний досвід та разом із колегами обговорили актуальні виклики Нової української школи.

Учасники працювали в динамічних групах, ознайомилися з калейдоскопом практичних ідей, відчули ефективність методу послідовних міркувань і технології раціонального читання. Методичні гостини ще раз підкреслили важливість ролі вчителя як партнера дитини, значення довіри, співпраці та формувального оцінювання.
 Сподіваємося, що здобуті ідеї надихнуть педагогів на нові кроки задля підвищення якості освіти молодших школярів.

Коли рух говорить: кінезіологія як ключ до розвитку мозку дитини

Що об’єднує рух, слово і розвиток мозку дитини? Відповідь на це запитання шукали разом у колі професійної спільноти вчителів-логопедів та вчителів-дефектологів закладів дошкільної освіти Центрально-Міського району під час методичного заходу в КЗДО КТ №121 КМР. Зустріч перетворилася на живий простір обміну досвідом, де теорія впевнено крокувала поруч із практикою, а кінезіологія та нейрогімнастика постали не як «модні терміни», а як дієві, доступні й водночас потужні інструменти корекційної роботи з дітьми дошкільного віку. Учасники побачили, як рух активізує мислення та мовлення, переконалися, що ефективні вправи не потребують значних витрат, відпрацювали кінезіологічні техніки в логопедичній практиці, прожили кінезіологічну казку, де рух і слово зливаються в єдине ціле, зазирнули у витоки методики — від античності до сучасних нейропідходів, а також відчули на собі «Гімнастику мозку» та п’ятихвилинку нейробадьорості. Це була зустріч, після якої хочеться не просто працювати, а працювати по-новому — усвідомлено, натхненно й з вірою в безмежні можливості кожної дитини.

Softskills на уроках англійської мови

30 січня вчителі англійської мови закладів загальної середньої освіти Центрально-Міського району провели професійну майстерку на тему «Soft skills на уроках англійської мови: критичне мислення, креативність, командна робота», спрямовану на підвищення професійної компетентності педагогів та обмін ефективними освітніми практиками.

У межах заходу учасники обговорили сучасні підходи до формування soft skills учнів, практичні механізми їх інтеграції в освітній процес, потенціал методології CLIL, використання ігрових технологій як засобу мотивації та профорієнтації школярів, а також особливості розвитку ключових навичок у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами.

Окремий блок майстерки було присвячено огляду модельної навчальної програми «Англійська мова (загальний курс)», яка реалізується в межах проєкту MYRP (Багаторічна програма стійкості) освітньої фундації ГО «ГЛОБАЛ». Учасники заходу ознайомилися з її структурою, змістовими акцентами та можливостями практичного впровадження в освітній процес. Значну увагу також було приділено міжнародній співпраці, реалізації eTwinning-проєктів та формуванню міжкультурної компетентності в умовах цифрового освітнього середовища.

Коли ритм допомагає заговорити впевнено

А якщо музика справді може навчити дитину говорити впевнено, вільно й красиво? Саме цю ідею обговорювали під час онлайн-зустрічі спільноти музичних керівників Центрально-Міського району. Зустріч у форматі «Ритмо-мовленнєва філармонія» стала живим простором, де слово, ритм і рух об’єдналися в ефективну методику розвитку мовлення, емоційної рівноваги та творчого потенціалу дошкільників. Учасники знайомилися з руханками, «звучними жестами», нейровправами, грою з предметами та іншими інструментами, які природно й м’яко допомагають дитині знайти свій голос. Через рух і відчуття ритму дитина не просто говорить — вона вчиться керувати власним мовленням, відчувати себе впевнено й вільно. Висновок зустрічі простий і водночас надихаючий: коли дитина рухається та відчуває ритм, вона стає диригентом власного мовлення.

Говоримо про алалію професійно: сучасні методи діагностики в роботі фахівців

29 січня 2026 року на базі КУ «КІРЦ № 2» КМР відбувся районний методичний захід для вчителів-дефектологів та вчителів-логопедів на тему «Сучасний погляд на проблему алалії: засоби і методи її діагностики». Захід став майданчиком для професійного спілкування, обміну досвідом та осмислення сучасних підходів до корекційно-розвиткової роботи.

Під час зустрічі учасники ознайомилися з актуальними науковими підходами до розуміння алалії, її класифікаціями, причинами виникнення та особливостями проявів у дітей. Особливий акцент було зроблено на питаннях ранньої та диференційної діагностики, визначенні ключових діагностичних критеріїв і типових помилок у практиці фахівців.

Педагоги отримали ґрунтовні теоретичні знання щодо сучасної нейророзвиткової моделі мовленнєвих порушень, відмінностей між алалією, AVA, CAS і DLD у контексті МКХ-11, а також удосконалили практичні навички розпізнавання основних діагностичних ознак мовленнєвих порушень. Захід проходив у форматі живого професійного діалогу та обговорення, що сприяло активній участі педагогів, обміну думками й розширенню методичного інструментарію для щоденної корекційно-розвиткової роботи.

В очікуванні інституційного аудиту: лайфхаки для молодих заступників директорів ЗЗСО

На базі DLC для педагогів пройшло заняття міської школи підвищення фахової компетентності заступників директорів ЗЗСО зі стажем роботи до 3 років з  теми «Інституційний аудит як принципово новий підхід до оцінювання якості освітньої діяльності».

Виступи експертів з інституційного аудиту, досвідчених заступників директорів з НВР ЗЗСО охоплювали широкий спектр питань, пов’язаних з  проведенням аудиту. Усі теоретичні матеріали були підкріплені практичними кейсами, з якими щиро ділилися спікери заходу.

Під час групової роботи слухачі школи спробували проаналізувати управлінське рішення «очима експерта», створити чеклист підготовки до аудиту, скласти самопрезентацію освітнього середовища тощо. Спілкуючись із колегами, спікери наголошували на важливості командної взаємодії, розвитку внутрішньої системи забезпечення якості освіти та підтримки один одного у процесі змін. Адже лише згуртована команда, об’єднана спільною метою — розвитком дітей, може створити школу, у якій хочеться навчати й навчатися.

Актуально про профорієнтацію здобувачів освіти

Вебінар «Від тестів до інтерактиву: нові формати профорієнтаційної роботи» об’єднав заступників директорів з навчально-виховної роботи закладів загальної середньої освіти та педагогічних працівників, які активно займаються профорієнтаційною діяльністю. Захід відбувся в межах міського науково-методичного проєкту «Педагогічні стратегії професійної орієнтації здобувачів освіти в контексті затребуваності професій повоєнної України».

Педагоги КПНЛ КМР ДО, КТЛ КМР, КГ № 114 КМР та КЛ № 24 КМР поділилися практичним досвідом роботи зі здобувачами освіти, презентували сучасні інтерактивні формати профорієнтації, звернули увагу на можливості та обмеження класичних тестів і показали, як профорієнтаційна складова може органічно інтегруватися в кожен урок. Окремий акцент було зроблено на ідеях підвищення мотивації учнів до свідомого професійного самовизначення. Живе обговорення наприкінці вебінару засвідчило зацікавленість учасників, актуальність порушеної теми та цінність таких зустрічей для професійного зростання й пошуку нових підходів у профорієнтаційній роботі.

Педагогічна майстерня для вчителів фізкультури

29 січня 2026 року на базі Криворізької гімназії №103 КМР відбулася педагогічна майстерня «Методика викладання модуля «Настільний теніс». У заході взяли участь учителі фізичної культури Металургійного району, а до організації долучилися педагоги КЛ №№ 95, 4 та КГ №№ 16, 15, 26 КМР.

Майстерня пройшла динамічно та емоційно: ритмічна розминка під музику, вправи з ракетками, завдання на швидкість реакції й увагу одразу налаштували учасників на активну роботу. Доступні пояснення, демонстрація техніки, поєднання спеціальних вправ із загальною фізичною підготовкою відповідно до вимог НУШ та навчальна гра наприкінці зробили захід практичним і корисним. Атмосфера співпраці, руху й професійного натхнення залишила приємні враження та нові ідеї для роботи.

Робототехніка на Arduino: крок у світ інновацій для вчителів інформатики

На занятті школи педагогічного зростання для вчителів інформатики за темою «Робототехніка» педагоги занурилися у захопливий світ роботи з апаратно-програмною платформою ArduinoUno — унікальним інструментом з відкритим кодом для створення електронних пристроїв, роботів і систем автоматизації.

Arduino гармонійно поєднує фізику (електрика, схеми, закони Ома), інформатику (програмування на C++), математику та інженерію, відкриваючи безмежні можливості для творчості та наукових досліджень.Кожен учасник отримав шанс власноруч створити та запрограмувати прості, але надихаючі проєкти — від блимання світлодіодом до роботи світлофора. Цей досвід переконав педагогів: Arduino — це не просто технологія, це потужний шлях до сучасного, цікавого та ефективного навчання, що формує справжніх інженерів і винахідників майбутнього, а не лише виконавців.

Сучасна математика для майбутніх першокласників: ідеї, що надихають

Видавництво «Ранок» об’єднало педагогів ЗЗСО та ЗДО нашого міста на онлайн-конференції з авторами концепції нових навчально-методичних комплектів для підготовки дітей до школи «Сучасна математика для майбутніх першокласників: методичні рішення в контексті НУШ» Світланою Скворцовою та Ольгою Гісь.

Автори програм «Математичний старт»і«Школа Міркувань» презентували сучасні підходи до математичної підготовки дітей на засадах інтегративного та компетентнісного навчання. Учасники заходу отримали практичні ідеї та цінні методичні напрацювання, які суттєво поповнили професійний кейс педагогів і надихнули на подальший розвиток відповідно до ідей Нової української школи.

Тренінг, де уроки оживають!

У межах проєкту DLC для педагогів відбувся тренінг «Уроки без нудьги: інтерактивні методи навчання», який став простором активної взаємодії та професійного обміну. Учасники працювали з інтерактивними методами й прийомами навчання, обговорювали ідеї активізації пізнавальної діяльності учнів, опановували інструменти залучення кожного до роботи на уроці та знайомилися з форматами, які легко адаптувати до різних навчальних предметів. Тренерка Аліна Жура поділилася практичними підходами до створення цікавих і динамічних уроків, у яких комфортно й учителю, й учням. Захід став можливістю оновити педагогічні підходи, підвищити мотивацію учнів і отримати натхнення для подальшої роботи. Дякуємо тренерці та всім учасникам за активність, відкритість і щире бажання змінювати освіту на краще!

Навчання починається з гри, а пригода народжує знання!

28 січня 2026 року у КЗДО №123 КМР відбувся семінар-тренінг для вихователів груп старшого дошкільного віку Металургійного району на тему «Ігрова педагогіка — перетворюємо навчання на захопливу пригоду!».

Під час заходу гра розглядалася як природне середовище розвитку дитини. Використання інструментів «Рефлексивне занурення: витоки дитячої гри» та кейсу «Навігація ініціативи» сприяло усвідомленню педагогами власних професійних дій і підтримці дитячої ініціативи. Представлений досвід організації ігрової діяльності допоміг вихователям вибудовувати гру як щоденну освітню практику, інтегровану з ігровими та проєктними технологіями.

Рефлексивна вправа «Ключ до ресурсної гри» дала змогу педагогам визначити власні професійні ресурси та напрями їх використання в освітньому процесі. Підсумком семінару стало опанування практичних інструментів ігрової педагогіки для щоденної роботи з дітьми.

Лідерство вихователя-методиста як чинник якості дошкільної освіти

27.01.2026 у форматі методичного інтенсиву відбулося засідання професійної спільноти вихователів-методистів ЗДО Покровського району на тему «Лідерство вихователя-методиста – запорука успішної освітньої діяльності в ЗДО».

На засіданні було представлено інтерактивне професійне портфоліо «Моє професійне кредо», в основі якого простежується фундамент сучасного успішного лідера. Слухачі мали можливість визначити власну позицію «Адміністратор» чи «Лідер», заповнивши чек-лист «5 ознак методиста-лідера».

Під час професійного дебюту «Нові ідеї в новій дошкільній освіті» увагу приділено цифровізації освітнього процесу. Тренінгові вправи сприяли розвитку емоційної компетентності та впевненості в собі.

Також розглянуто освітні й парціальні програми, особливості навчання англійської мови з раннього віку та впровадження програми «Впевнений старт». Засідання мало практичний характер і викликало зацікавленість у педагогів.

Розпізнати стан дитини — перший крок до підтримки

Відбулася перша зустріч циклу для педагогів «Тривога, агресія чи “замикання”: як розпізнати стан дитини та підтримати без виснаження» у межах проєкту «Травмапедагогіка для українських шкіл». Зустріч була присвячена реаліям шкільного життя, у якому поруч із навчанням часто присутні напруга, втома та потреба у відчутті безпеки.

Учасники разом досліджували, як різні стани дитини проявляються у щоденній поведінці, чому важливо спочатку розпізнати стан, а не намагатися «виправити» поведінку, що означає підтримка як принцип «не нашкодити», та як невеликі мікродії педагога можуть стати містком до повернення дитини в навчальний процес.

Під час зустрічі не шукали ідеальних рішень — натомість зосередилися на точності, уважності й обережності у складній реальності сьогодення. Дякуємо педагогам за відкритість і готовність до глибокого осмислення, а також ЗСУ — за можливість навчати й навчатися.

Планування життя як ресурс резильєнтності

Планувати – значить жити! Фахівці психологічної служби закладів дошкільної освіти відвідали тренінговий центр ГО «Аваліст» і стали учасниками практикуму «Планування життя та діяльності як основа формування резильєнтності». 

Як відомо, стабільність теперішнього і визначеність майбутнього зберігає життєву енергію, дозволяє накопичувати сили для ухвалення важливих рішень, проживання складних, інколи кризових подій, які стають поворотними моментами у житті людини. За допомогою арт-технік учасники працювали над формуванням стресостійкості через усвідомлення власного життєвого досвіду, проживання перехідних етапів та формування образу бажаного майбутнього як внутрішнього ресурсу.

Запропоновані вправи сприяли інтеграції минулого досвіду практичних психологів  та підвищенню рівня саморефлексії. Особливу увагу учасників привернула проєктивна техніка «Моя карта майбутнього», яка допомогла спрогнозувати  особисті цілі, визначити цінності, віднайти ресурси та можливі кроки дій, що підсилило відчуття контролю над власним життям, знизило рівень тривожності педагогів у часи невизначеності.

Визнання професіоналізму колективу Центру — до Дня Соборності України

У сесійній залі виконавчого комітету Криворізької міської ради з нагоди Дня Соборності України відбувся урочистий прийом.

Під час заходу було відзначено Подякою Голови ради оборони міста Кривого Рогу Олександра Вілкула за значний внесок у забезпечення життєдіяльності Кривого Рогу в умовах воєнного стану працівників Комунального закладу «Центр професійного розвитку педагогічних працівників» Криворізької міської ради: Павленко М.С., заступника директора; Бойко Г.П., Прокопчук І.Л., Данилович Л.Я., СнєговуЛ.В. – консультантів Центру. Щиро вітаємо колег з почесною відзнакою та дякуємо за сумлінну працю, професіоналізм і відданість справі в непростих умовах сьогодення.

Чергове засідання спільноти практичних психологів ЗЗСО Тернівського району

26.01.2026 проведено чергове засідання спільноти практичних психологів закладів загальної середньої освіти Тернівського району. В умовах сучасних викликів рівень травматизації суспільства стрімко зростає, а психологічна травма перестає бути поодиноким випадком і дедалі частіше стає колективним досвідом. Саме тому діяльність психологічної студії «Травма: від теорії до практики» є надзвичайно актуальною. Під час зустрічі практичні психологи розглянули механізм виникнення психологічної травми, сучасне нейробіологічне розуміння процесів, що відбуваються з людиною, а також особливості розпізнавання травми у дітей та підлітків. У практичній частині було відтворено елемент «сліпої сесії», а також представлено досвід роботи практичного психолога закладу КГ 78 КМР.

Цифрова хімія: сучасні інструменти для змішаного навчання

26 січня в межах проєкту DLC для педагогів КЗ «ЦПРПП» КМР відбувся тренінг для вчителів хімії Металургійного, Інгулецького, Центрально-Міського та Довгинцівського районів на тему «Сучасні цифрові інструменти для інтеграції очних та дистанційних уроків хімії». Тренінг, який провела Наталія Ахматова, був присвячений використанню актуальних цифрових рішень для ефективного поєднання очного та дистанційного форматів навчання.

Під час заходу педагоги ознайомилися з сучасними онлайн-сервісами для викладання хімії, побачили практичні приклади інтеграції цифрових інструментів в освітній процес, створювали власні цифрові матеріали — хмари слів, інтерактивні аркуші та анімації, працювали в групах і обмінювалися професійним досвідом. Окрему увагу було приділено розробці індивідуальних планів інтеграції 1–2 цифрових сервісів у навчальні заняття, а також рефлексії та живому спілкуванню з тренеркою.

Захід став практичним простором для професійного зростання педагогів, надихнув на модернізацію уроків хімії та сприяв підвищенню ефективності освітнього процесу. Дякуємо всім учасникам за активність, відкритість до нового та прагнення розвиватися разом із проєктом DLC!

Ефективна підготовка до НМТ: сучасні підходи з української мови та літератури

У межах проєкту DLC для педагогів КЗ «ЦПРПП» КМР відбулася онлайн-майстерка «Методика підготовки до НМТ з української мови та літератури», яку провела Юлія Гарюнова. Захід був присвячений системній та результативній підготовці учнів до НМТ з урахуванням сучасних вимог, типових труднощів і обмеженого часу на повторення навчального матеріалу.

Під час майстерки учасники ознайомилися зі структурою та вимогами НМТ, опанували ефективні методики повторення мовних і літературних тем, відпрацювали практичні прийоми формування тестових навичок учнів, проаналізували типові помилки й складні завдання, а також отримали поради щодо мотивації та психологічної підтримки випускників у період підготовки. Онлайн-формат дозволив учасникам долучитися до живого спілкування, обміну досвідом та поставити запитання експертці.Онлайн-майстерка стала корисним професійним майданчиком для підвищення педагогічної майстерності та сприяла зростанню ефективності підготовки учнів до НМТ. Дякуємо всім учасникам за активність, зацікавленість і прагнення до розвитку. Разом — до високих результатів!

Цифрові інструменти сучасного уроку: крок до якісної освіти

У межах проєкту DLC для педагогів відбувся тренінг для педагогів на тему «Цифрова грамотністьта інтерактивні інструменти для уроків». Під час заходу учасники мали змогу не лише поглибити свої знання, а й отримати  практичні інструменти для щоденної роботи в сучасному освітньому середовищі від тренерки Єлизавети Оніщук.

Педагоги опрацювали основи цифрової грамотності, ознайомилися з сучасними інтерактивними інструментами для проведення ефективних уроків, отримали практичні поради щодо використання технологій для залучення та мотивації учнів, а також ідеї для створення інтерактивного й мотивуючого освітнього простору. Окрему цінність заходу склала можливість живого спілкування з тренеркою та обговорення актуальних питань. Тренінг пройшов у дружній і активній атмосфері, надихнув учасників на впровадження нових цифрових рішень в освітній процес та став ще одним кроком до сучасної й якісної освіти. Дякуємо всім учасникам за активність і зацікавленість! Попереду — ще більше корисних зустрічей у межах проєкту DLC.

Оцінювання в 8 класі НУШ: крок до нової якості історичної освіти         

23 січня 2026 року вчителі історії та правознавства закладів загальної середньої освіти Центрально-Міського району взяли участь в онлайн-семінарі, присвяченому формувальному та підсумковому оцінюванню у 8 класі НУШ. Захід був спрямований на осмислення нових підходів до оцінювання, які в умовах Нової української школи орієнтовані не лише на перевірку знань, а на розвиток і вимірювання ключових компетентностей учнів. Під час семінару педагоги поглибили теоретичні знання та опанували практичні навички проєктування компетентнісних завдань і критеріїв оцінювання, використання інструментів ефективного зворотного зв’язку та формувального оцінювання, а також розглянули особливості оцінювання для сімейної й екстернатної форм навчання. Зустріч стала прикладом ефективної професійної взаємодії та підтвердила, що сучасний учитель історії є не лише носієм знань, а й активним творцем освітніх траєкторій та успіху кожного учня.

Професії оживають у грі: перші кроки малюків до світу дорослих

Маленькі ролі мають великі значення! Для дитини гра — це шлях до пізнання світу дорослих і формування перших уявлень про працю.

23 січня  у КЗДО КТ №79 КМР відбувся практичний кейс для вихователів Металургійного району «Професії оживають у грі».

Педагоги знайомилися з сучасними сенсорними іграми та аудіоінструментами для розвитку дітей. Особливу увагу приділили співпраці з родинами через відеопроєкт «Професія в кишені», що відкриває дітям робочі будні батьків.

Під час «Майстерні ідей» учасники працювали з педагогічними кейсами, відпрацьовуючи роль вихователя як граючого партнера — того, хто делікатно спрямовує ігровий сюжет, підтримує ініціативу дитини й не порушує її внутрішню свободу гри. Цей захід став поштовхом для нових педагогічних ідей і допоможе дітям упевнено робити перші кроки у великому світі дорослих.

Географія майбутнього: навички XXI століття для учнів

Методичний захід «Географія у виборі професії: навички XXI століття для учнів» у Саксаганському районі Кривого Рогу став справжнім апгрейдом мислення для вчителів географії. Учасники досліджували географію 2.0, професії майбутнього та формували «9 географічних суперсил» для учнів. Практика була зосереджена на роботі з Google Maps для розвитку критичного мислення, основах фінансової грамотності та створенні логістичних маршрутів за допомогою StoryMap.

Це було сучасно, практично й натхненно. І головне — з фокусом на дітей, яких ми готуємо до світу, що змінюється щодня. Щиро дякуємо спікерам за цікаві ідеї та змістовний досвід.

Після такого заходу ще раз переконуєшся: географія — це предмет майбутнього. Дякуємо колегам за атмосферу довіри та професійну єдність. Саксаганський район — це спільнота, яка сміливо змінює освіту. Особлива вдячність захисникам, які боронять майбутнє, для якого ми готуємо наших учнів.

PRO_Потреби: перший крок до внутрішньої стійкості

А що, як потреби — це не слабкість, а внутрішня навігація? Саме з цього питання розпочалася перша зустріч коуч-студії «PRO_Потреби: Мій внутрішній компас» у межах циклу «Потреби як мова безпеки». Без лекцій, без правильних відповідей і порад «як треба», учасники занурилися у тишу, де можна було почути себе, отримали запитання, які не потребують поспіху, і чесно розмірковували про те, що підтримує, а що виснажує.

Потреби розглядалися не як просто список, а як внутрішні сигнали, що пояснюють наші реакції, показують, де ми втрачаємо опору, і допомагають повертати відчуття безпеки — у собі та в контакті з іншими. Для багатьох ця зустріч стала відкриттям простого, але важливого усвідомлення: «зі мною все гаразд — я просто давно не слухала свій внутрішній компас». Це лише перший крок у циклі, який надалі допоможе зміцнити стійкість, налагодити контакт і зберігати професійну присутність без самовиснаження. Дякуємо педагогам за сміливість зупинитися й подивитися всередину. Продовжуємо рух — усвідомлено і разом. Особлива вдячність ЗСУ за можливість навчати і навчатися.

Психологічна підтримка в часи війни: майстер-клас для дошкільних психологів

У сучасних викликах кризова психологія стає невід’ємною частиною роботи фахівців психологічної служби. Практичні психологи закладів дошкільної освіти взяли участь у важливому майстер-класі «Психологічний інструментарій кризової роботи з дорослими та дітьми в часи війни», який відбувся у змішаному форматі.

Спікерка, Оксана Грицюта — педагог, психолог, психотерапевт і автор проєкту «Ведмедик Упанчик» з Рівного — поділилася сучасними методами формування стресостійкості та резильєнтності, а також кризового консультування з використанням арт-технік. Учасники через телеміст дізнавалися, як підтримувати дітей і дорослих у складні часи, зберігаючи внутрішню силу та надію.

Особливу увагу приділили проєкту «Ведмедик Упанчик» — теплій і щирій ініціативі, що поєднує іграшку для обіймів із книжками та методичними матеріалами для психоемоційної підтримки. Цей проєкт допомагає дарувати дитячим серцям тепло і відчуття безпеки навіть у найтяжчі моменти.Яскраві роботи психологів — це доказ їхньої відданості, творчості і прагнення невпинно збагачувати професійний арсенал, аби підтримати кожного, хто цього потребує.

Цифрові інструменти в дії: професійне зростання вихователів

Сучасні цифрові інструменти відкривають нові можливості для роботи педагогів закладів дошкільної освіти і потребують постійного вдосконалення цифрових навичок. Саме цьому була присвячена майстерня професійного зростання «Цифрові інструменти в роботі вихователя закладу дошкільної освіти», у якій взяли участь вихователі Тернівського району.

Педагоги ділилися практичним досвідом використання цифрових ресурсів для організації освітньої діяльності, ефективної взаємодії з батьками та підготовки дітей до життя в цифровому суспільстві. Учасники дійшли спільного висновку: свідоме й педагогічно обґрунтоване застосування цифрових інструментів дозволяє підвищити якість дошкільної освіти без перевантаження дітей і вихователів.

Резильєнтність як ресурс стійкості освітнього середовища

22.01.2026 на базі КГ №75 КМР відбулося онлайн-заняття з питань формування резильєнтності в учнівському та педагогічному колективах у межах міського постійного психолого-педагогічного семінару для класних керівників 5-х класів закладів загальної середньої освіти Металургійного району.

Учасники заходу розглянули особливості впливу війни на ментальне здоров’я, алгоритми роботи з дитячими травмами та специфіку підтримки дітей, які пережили травматичний досвід, а також шляхи подолання професійного вигорання і формування резильєнтності в учнівському та педагогічному колективах. Захід пройшов у позитивній, підтримувальній атмосфері професійного спілкування практичних психологів і класних керівників 5-х класів та активного обміну досвідом.

Критичне мислення та медіабезпека в освітньому процесі

У межах проєкту DLC для педагогів 21 січня 2026 відбувся онлайн-тренінг для педагогів міста «Розуміння «інформаційних бульбашок» та «ехо-камер».

У сучасному медіапросторі вміння критично мислити – одна з ключових компетентностей. Саме цій темі був присвячений онлайн-тренінг для педагогів нашого міста.

Під час зустрічі учасники дізналися:
 ✔️ що таке інформаційні бульбашки та ехо-камери і як вони формуються;
 ✔️ чому ці явища впливають на мислення, світогляд і поведінку;
 ✔️ як соціальні мережі та медіа формують наше сприйняття реальності;
 ✔️ які інструменти допомагають розвивати критичне мислення й медіаграмотність;
 ✔️ як працювати з учнями, навчаючи їх безпечно та усвідомлено споживати інформацію.

Учасники мали можливість поспілкуватися з експерткою Мариною Бойко, поставити запитання та обговорити практичні кейси з освітнього середовища. Такий тренінг – це  крок до підсилення власної медіакомпетентності та ефективної роботи з учнями в умовах складного й насиченого інформаційного простору.

Педагогічний калейдоскоп: подолання освітніх втрат

21.01.2026 в онлайн-форматі в Металургійному районі на базі КЛ №95 КМР відбувся педагогічний калейдоскоп на тему «Освітні втрати: причини та шляхи подолання на уроках іноземної мови».

У межах заходу було представлено огляд новітніх освітніх технологій і сучасних навчальних ресурсів з означеної теми, презентовано авторські методичні напрацювання та інноваційні підходи до організації освітнього процесу. Учасники ознайомилися з ефективними педагогічними практиками, цікавими методичними знахідками та сучасними формами роботи на уроках іноземної мови. Під час педагогічного калейдоскопу педагоги окреслили основні причини освітніх втрат, проаналізували та опрацювали дієві методи й інструменти їх подолання, а також здійснили професійний обмін досвідом щодо впровадження інноваційних технологій і формування предметних та самоосвітніх компетентностей учнів.

Простими словами про складне…

Практичні психологи закладів дошкільної освіти взяли участь у тренінгу «Перша психологічна допомога в умовах військового конфлікту», який 21 січня відбувся на базі ХАБу розвитку соціальних послуг.

Захід організовано департаментом освіти і науки та Центром професійного розвитку педагогічних працівників у межах проєкту «Соціальні ініціативи для сімей з дітьми на рівні громад у Дніпропетровській області», що реалізується ГО «Дніпровська ліга соціальних працівників» за підтримки UNICEF.  

Тренінг провела Олена Куян (м.Дніпро) – досвідчений психолог з військовим досвідом, психотерапевт, педагог. Учасники тренінгу розглянули види кризових станів людини, техніки та методики надання першої психологічної допомоги у стані гострого стресу, розробили алгоритм психологічної підтримки дітей та дорослих у кризі. Завдяки практичним вправам, роботі з реальними кейсами та сприятливій атмосфері відбувся змістовний обмін професійним досвідом між педагогами міста.

Цифрова трансформація освіти: роль ШІ в сучасному викладанні біології

19 січня 2026 року на базі КЗ «ЦПРПП» КМР у межах проєкту DLC для педагогів відбувся практико-орієнтований тренінг для вчителів біології, присвячений цифровій трансформації освіти та використанню штучного інтелекту у викладанні біології й екології.

Учасники ознайомилися з можливостями ШІ в освітньому процесі, опрацювали практичні кейси створення навчальних матеріалів і візуального контенту, обмінялися досвідом та ідеями впровадження цифрових рішень.

Тренінг провела Комарова Ірина, кандидат біологічних наук, доцент кафедри біології та екології КДПУ, яка представила приклади ефективної інтеграції ШІ в навчання та окреслила перспективи розвитку цифрових компетентностей педагогів. Захід став простором професійного діалогу та натхнення для впровадження сучасних технологій у шкільну біологічну освіту.

«Важливі навички в період стресу»: крок до психологічної стійкості

В умовах воєнного часу, коли психологічне навантаження на освітян, чия діяльність пов’язана з постійною взаємодією з дітьми, невпинно зростає, особливо актуальною стає потреба в ефективних інструментах підтримки психологічної стійкості та надання допомоги іншим.

Саме з цією метою відбувся п’ятиденний тренінг за програмою Всесвітньої організації охорони здоров’я «Важливі навички в період стресу», який об’єднав фахівців психологічної служби закладів загальної середньої освіти.

Тренінг провели сертифіковані тренери ВООЗ: Ірина Яворська, клінічний психолог, психотерапевт, тренер програм ВООЗ mhGAP, SH+, PFA, PM+, DWM, та Яніна Єлісєєва, психолог, тренер програм ВООЗ mhGAP, SH+, PFA, DWM.

Під їхнім професійним супроводом учасники опанували міжнародні підходи до роботи зі стресом, а також практики емоційної саморегуляції.

Навчання стало безпечним і підтримувальним простором для відновлення внутрішніх ресурсів. Учасники вивчали ефективні техніки управління стресом і стабілізації емоційного стану, працювали з власними цінностями та розвивали навички саморегуляції. За підсумками тренінгу фахівці отримали практичні інструменти для підтримки психічного здоров’я та емоційної рівноваги, які зможуть застосовувати як у професійній діяльності, так і в повсякденному житті.

Професійні спільноти без пауз: старт року в Покровському районі

Січень — це не лише про холод, а й про теплі зустрічі професійних однодумців. Саме так пройшли січневі засідання професійних спільнот учителів Покровського району — змістовно, динамічно й по-справжньому корисно.
Педагоги підбили підсумки І семестру, обмінялися ефективними методиками, обговорили сучасні освітні технології та визначили пріоритети роботи на друге півріччя. Особливо цінною стала атмосфера відкритості, партнерства й професійної підтримки. Січневі зустрічі ще раз довели: професійні спільноти — це простір зростання, взаємодії та розвитку сучасного вчителя.

Круглий стіл із елементами тренінгу для соціальних педагогів ЗЗСО Металургійного району

15 січня 2026 року було проведено круглий стіл із елементами тренінгу на тему «Пріоритетні напрямки роботи психологічної служби».

Формат круглого столу з тренінговими елементами сприяв відкритому професійному діалогу, активній взаємодії учасників та створенню безпечного простору для обговорення складних і водночас надзвичайно важливих питань.

Під час заходу було акцентовано увагу на ключових напрямах роботи психологічної служби, зокрема:

• соціально-психологічній підтримці учасників освітнього процесу в умовах викликів сьогодення;
• профілактиці емоційного вигорання педагогів;
• роботі з дітьми, які опинилися у складних життєвих обставинах;
• формуванні навичок життєстійкості, емоційної саморегуляції та безпечної поведінки;
• налагодженні ефективної міждисциплінарної взаємодії.

Тренінгові вправи були спрямовані на розвиток професійної рефлексії, усвідомлення власних ресурсів, удосконалення навичок комунікації та командної роботи. Учасники мали можливість проаналізувати реальні кейси зі своєї практики, поділитися ефективними методами роботи та отримати практичні інструменти для подальшого використання у професійній діяльності.

Особливу увагу приділено темі професійної підтримки самих фахівців психологічної служби, адже збереження психологічного здоров’я спеціалістів є запорукою якісної допомоги дітям та педагогам. Захід пройшов у конструктивній атмосфері, сприяв зміцненню професійної співпраці та визначенню пріоритетів подальшої роботи.

Емоційний інтелект як компас у світі професій

А що, як емоції можуть підказати шлях у майбутню професію?

 Саме з такого нестандартного ракурсу розпочався інтерактивний воркшоп «Емоційний інтелект та профорієнтація» для вчителів 2-х класів ЗЗСО Покровського району, який відбувся на базі Криворізької гімназії №62.

Захід перетворився на простір відкриттів: педагоги побачили емоційний інтелект як дієвий інструмент ранньої профорієнтації та самопізнання дитини. Через казку, гру й діалог учасники прожили креативні активності — від «Емоційного детектива» до «Подорожі у світ емоцій та професій», що допомагають дітям відкривати власні сильні сторони.

Фінальним акордом стала жива рефлексія — з інсайтами, ідеями та готовністю впроваджувати нові підходи в щоденну практику. Емоційний інтелект — не тренд, а ключова компетентність сучасного педагога, яка формує впевнених і щасливих дітей.

Креативна освіта як простір інновацій

У стінах Криворізького ліцею №49 КМР відбувся методичний нетворкінг для вчителів зарубіжної літератури Покровського району — «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості».

Це була зустріч про натхнення, професійне партнерство й нові сенси сучасної школи. Практичні вправи, мініпрезентації, живе спілкування, «іспанська сієста» з практикою тапінгу, обговорення школи як простору самореалізації дитини та яскраві креативні методи навчання — усе це створило атмосферу довіри, творчості й розвитку.

Кожен учасник пішов із власною «методичною скарбницею» ідей та інструментів для роботи з учнями нового покоління.

Разом ми формуємо спільноту вчителів, відкритих до інновацій, творчості та професійного зростання. Дякуємо всім за енергію, активність і бажання змінювати освіту на краще!

Від адаптації  – до успіху

Попри труднощі, які нас спіткають, ми залишаємося сильними та упевненими в завтрашньому дні. У КГ № 23 КМР відбулося друге засідання постійного міського семінару для класних керівників п’ятих класів закладів загальної середньої освіти Центрально-Міського району з теми «Як плекати резильєнтність в учнівському та педагогічному колективах».

Резильєнтність – це не про відсутність труднощів, а про здатність відновлюватися, підтримувати одне одного і рухатися далі. Саме це сьогодні стало спільним усвідомленням нашої зустрічі.

У дружній, безпечній атмосфері учасники не лише обговорювали важливі теоретичні аспекти, а й виконували практичні вправи, ділилися досвідом та знаходили нові опори для себе й своїх учнів. Дякуємо всім учасникам за активність, відкритість і готовність плекати психологічно безпечний освітній простір.

Мова руху: шлях до здорового дитинства

А що, коли рух — це перша мова дитинства, а здоров’я формується не на заняттях, а в щоденному досвіді життя? У КЗДО КТ №121 КМР інструктори з фізичної культури закладів дошкільної освіти Центрально-Міського району зібралися, щоб не просто обговорити, а прожити на практиці нові підходи до фізкультурно-оздоровчої роботи відповідно до оновленого Державного стандарту дошкільної освіти.«Табата», екзергейми без гаджетів, дихальна гімнастика Цигун «Чарівне віяло» — кожна методика відкриває дітям світ руху через гру, уяву, дихання й радість. Рух тут стає мовою емоцій, заняття — захопливою пригодою, а здоров’я — природною цінністю з раннього дитинства. Бо коли інновації поєднуються з турботою, зростають здорові, щасливі й активні діти.

Основи тайм-менеджменту у роботі практичного психолога

У швидкоплинні часи важливо навчитись організовувати свій день, не забуваючи про себе і свої потреби. 12 січня 2026 року фахівці психологічної служби відвідали заняття Школи молодого психолога ЗДО на тему «Основи тайм-менеджменту у роботі практичного психолога».

Спікером заходу стала Аліна Жура – сертифікована працівниця з дітьми та молоддю, тренерка з питань профорієнтації та розвитку soft skills, проєктна менеджерка. Учасники заходу опрацювали техніки розподілення часу, навчалися планувати день для ефективної організації роботи та розподілу часу між різними видами діяльності. Нові форми і методи роботи допоможуть молодим фахівцям досягати поставлених професійних цілей, підвищувати продуктивність, знижувати стрес і підтримувати баланс між роботою та особистим життям.

Про агресію без агресії   

09 січня 2026 року відбувся комунікативний  практикум для практичних психологів закладів загальної середньої освіти «Менеджмент агресивної поведінки учасників освітнього процесу». Захід став важливим простором для осмислення природи агресії, причин її виникнення та особливостей прояву в освітньому середовищі.
 Практикум провела Ірина Яворська, клінічний психолог, психотерапевт, тренерка програм ВООЗ. Учасники ознайомилися з підходами до виключення деструктивної агресії та роботою з адаптивною злістю як внутрішнім ресурсом саморегуляції й професійної стійкості. Отримані знання стануть підґрунтям для практичного відпрацювання навичок, яке відбудеться 21 січня, та сприятимуть підвищенню ефективності психологічної підтримки всіх учасників освітнього процесу.

На базі DLC-центру для педагогів відбулася зустріч з вчителями-наставниками в межах функціонування педагогічної інтернатури закладів загальної середньої освіти, яка стала простором для живого професійного діалогу, обміну думками та осмислення ролі наставництва в сучасній школі.

У теплій, доброзичливій атмосфері учасники зустрічі обговорили перші кроки молодих учителів на професійному шляху, поділилися власним досвідом підтримки та супроводу вчителів-інтернів, а також звернули увагу на труднощі, з якими вони стикаються в період адаптації до освітнього середовища. Особливий акцент було зроблено на важливості довіри, партнерства та педагогічної співпраці між наставником і молодим учителем.

Учасники зустрічі наголосили, що наставництво – це не лише передавання професійних знань і методичних умінь, а й мистецтво підтримки, натхнення та формування впевненості в собі. Обмін кращими практиками, обговорення ефективних форм взаємодії, аналіз реальних педагогічних ситуацій сприяли поглибленню розуміння місії вчителя-наставника. Підсумовуючи зустріч, педагоги дійшли спільної думки, що педагогічна інтернатура є важливим етапом становлення молодого вчителя, а системна наставницька підтримка створює міцне підґрунтя для професійного зростання, творчого розвитку та підвищення якості освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти.

Інтерактивна лекція для педагогів міста відбулася! 

09 січня 2026 року в межах проєкту DLC для педагогів відбулася надзвичайно жива й натхненна інтерактивна лекція «Навкололітературні ігри як спосіб відкриття української культури».

Спікеркою заходу стала Валентина Мержиєвська – освітянка, співзасновниця альтернативної школи БеркоШко та ГО «Валентність. Переосмислення».

Під час зустрічі педагоги:

• відкривали українську культуру через гру та взаємодію;
• знайомилися з навкололітературними іграми як ефективним інструментом навчання;
• отримували практичні ідеї для уроків і позакласної роботи;
• дискутували, експериментували та надихалися новими підходами до роботи з текстами.

Лекція ще раз довела: гра — це не розвага “після уроків”, а потужний шлях до глибокого пізнання, осмислення та любові до української культури.

Дякуємо Валентині Мержиєвській за щирість, професійність і простір для переосмислення, а всім учасникам — за активність і відкритість до нового!Попереду ще багато зустрічей, що прокачують педагогів і освіту.

Підтримка, що має значення: тренінг ВООЗ «Важливі навички в період стресу»

Для фахівців психологічної служби закладів загальної середньої освіти Саксаганського району відбувся тренінг Всесвітньої організації охорони здоров’я «Важливі навички в період стресу».

Цей тренінг став простором для навчання, підтримки та відновлення внутрішніх ресурсів. Учасники опановували прості та водночас ефективні техніки управління стресом і стабілізації емоційного стану в умовах підвищеного навантаження, зверталися до власних цінностей та складали плани руху до них.

Особливу увагу було приділено навичкам саморегуляції, турботі про власний психоемоційний стан, а також створенню атмосфери безпеки та довіри. Отримані інструменти допоможуть фахівцям зберігати власну стійкість і внутрішню рівновагу. Такі зустрічі ще раз нагадують: піклуючись про себе, ми можемо краще піклуватися про інших.

Психологічна підтримка в дії: тренінг для соціальних педагогів

8 січня 2026 року на базі ХАБу розвитку соціальних послуг відбувся тренінг «Перша психологічна допомога в умовах військового конфлікту».

Захід організовано департаментом освіти і науки виконкому міської ради та КЗ «Центр професійного розвитку педагогічних працівників» КМР у межах проєкту «Соціальні ініціативи для сімей з дітьми на рівні громад у Дніпропетровській області», що реалізується ГО «Дніпровська ліга соціальних працівників» за підтримки UNICEF.

У заході взяли участь соціальні педагоги закладів загальної середньої освіти, які щоденно працюють з дітьми та родинами, що переживають наслідки війни. Під час тренінгу учасники ознайомилися з принципами першої психологічної допомоги, відпрацювали навички активного слухання, емпатійної підтримки та дій у кризових ситуаціях. Окрему увагу було приділено емоційній стійкості фахівців, профілактиці професійного вигорання та самодопомозі. Практичні вправи, обговорення реальних кейсів і дружня атмосфера сприяли глибокому засвоєнню матеріалу та обміну досвідом між колегами.

Професійні спільноти педагогів: простір для розвитку, натхнення та успіху

      Засідання районних професійних спільнот педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти Центрально–Міського району — це не просто методичні зустрічі. Це динамічні платформи для взаємодії, де кожен педагог стає частиною потужного інтелектуального руху. Ці зустрічі створені для тих, хто прагне більшого, ніж просто викладання.

Наші зустрічі— це можливості, що трансформують:

• Натхнення для нових звершень: ми створюємо атмосферу, де народжуються креативні ідеї. Досвід колег та успішні кейси мотивують перетворювати кожен урок на захопливу подорож у світ знань.
• Сприяння професійному зростанню: ми ділимося передовими освітніми технологіями, інструментами НУШ та дієвими методиками, які допомагають вчителю залишатися лідером у своєму класі.
• Можливість бути почутим: це відкритий майданчик для дискусій, обміну досвідом та спільного розв’язання актуальних питань сучасної школи.

Учитель, який перестає вчитися, перестає бути вчителем. Ми віримо, що разом ми здатні створити якісно нове освітнє середовище, де в центрі уваги — успішна дитина та щасливий учитель.

Коли рутина здається… а творчість бере верх!

Учителі інформатики ЗЗСО Покровського району довели: штучний інтелект — не про страхи, а про можливості.

Під час онлайн-хакатону«Штучний інтелект для вчителів: автоматизація рутини, сучасні уроки» педагоги занурилися у світ цифрових інструментів, які: 

• економлять час;
• надихають на нові формати уроків;
• перетворюють ідеї на готові освітні рішення.

У фокусі зустрічі: 

• автоматизація роботи вчителя в Google Workspace разом із ChatGPT та Apps Script;
• поєднання інформатики й ШІ для створення сучасного, мотивувального уроку;
• генерація зображень і відео для живого, візуального освітнього простору.

Фінальним акордом стала «Методична скарбниця вчителя» — простір ідей, інсайтів і професійних відкриттів. Дякуємо всім учасникам за активність, сміливість експериментувати та готовність змінювати освіту вже сьогодні!

Круглий стіл для вчителів біології та курсу «Основи здоров’я» Металургійного району

08 січня 2026 року вчителі біології та курсу «Основи здоров’я» Металургійного району провели круглий стіл на тему «Подолання освітніх втрат».

Під час заходу було обговорено актуальні проблеми, що потребують негайного комплексного підходу, системної діагностики, індивідуалізації навчання та психологічної підтримки з метою відновлення якості освіти.

Учасників ознайомили з турботоорієнтованим навчанням як ефективним інструментом подолання освітніх втрат. Також було представлено практичні методи та рекомендації щодо надолуження прогалин у знаннях учнів на уроках біології. Окрему увагу приділено питанням подолання освітніх втрат через формування здоров’я, безпеки та добробуту здобувачів освіти.

Було запропоновано алгоритм із шести кроків, необхідних для ефективного надолуження освітніх втрат. Захід став відкритим професійним простором для обміну педагогічним досвідом. Учасники активно обговорювали ефективні стратегії та практики подолання освітніх втрат, відбулася жвава та змістовна дискусія з актуальних питань освітнього процесу.

Професійне зростання педагога. Сертифікація вчителя громадянської та історичної галузі

Педагоги громадянської та історичної освітніх галузей обговорили ключові аспекти сертифікації вчителів. Під час заходу учасники ознайомилися з офіційними вимогами МОН, ДСЯОУ та УЦОЯ, етапами проходження сертифікації, а також з документацією для реєстрації та участі в процедурі у 2026 році. Було акцентовано, що для успішного проходження сертифікації вчителю необхідно продемонструвати фахові компетентності, уміння працювати з різноманітними навчальними ресурсами, застосовувати сучасні методики навчання, провести відкриті уроки з використанням інтерактивних технологій та презентувати інноваційний досвід власної педагогічної діяльності.

Подарунок від Святого Миколая 

Зима — це час магії, коли навіть звичайні дні наповнюються дивами. Наші вихованці, батьки та педагоги стали справжніми чарівниками, адже успішно завершився яскравий зимовий челендж  #Подарунок_від_Святого_Миколая. 

Завдяки активності, творчості та натхненню  всіх учасників освітнього процесу заклади дошкільної освіти Покровського району перетворилися на справжню зимову казку та засяяли особливим святковим світлом. Щиро дякуємо педагогічним колективам і кожній родині за креативні ідеї, тепло рук, старання та щирі посмішки дітей.

Сьогодні ми з радістю підбиваємо підсумки цього марафону творчості й краси, у якому кожен учасник став переможцем, подарувавши іншим частинку святкового настрою та віри в дива. Запрошуємо вас відкрити завісу результатів, поринути у зимову казку, переглянути найяскравіші моменти та унікальні шедеври зимових пригод.

Тренінг «Вивчаю– не чекаю»

Уже проведено 10 надихаючих зустрічей для вчителів початкових класів та асистентів учителів ЗЗСО міста за участі тренерки ГО «Освіторія» Анастасії Золотухіної.

Попри виклики сьогодення педагоги продовжують навчатися, щоб підтримувати дітей і знаходити нові сенси та ресурси. Важливим інструментом професійного зростання став застосунок «Вивчаю — не чекаю», що поєднує ґейміфікацію, інтерактивні вправи та персоналізоване навчання. Зустрічі стали простором професійного діалогу, підтримки й натхнення.

 Разом — сильніші. Разом — попри все.